說(shuō)明文題目類(lèi)型及答題技巧-在線(xiàn)瀏覽
2025-05-12 12:06本頁(yè)面
【正文】 先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。 如：《把玉米穿在身上》：本文以“把玉米穿在身上”為題，有怎樣的表達(dá)作用？答：語(yǔ)言形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)也起到了引出對(duì)以玉米為原料的新產(chǎn)品的介紹這一內(nèi)容。七．真題解析：【目標(biāo)點(diǎn)擊一】把握特征，抓住要點(diǎn)閱讀說(shuō)明文最重要的是分析把握說(shuō)明事物的特征。從分析材料入手，即逐段分析作者介紹有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》【實(shí)例精析】中國(guó)皮影戲易 樹(shù)皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。中國(guó)皮影戲有著悠久的歷史。術(shù)士李少翁一日出門(mén)，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。入夜圍方帷，張燈燭，恭請(qǐng)武帝端坐帳中觀看。這個(gè)載入《漢書(shū)》的愛(ài)情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。其制作過(guò)程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，經(jīng)藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油，然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。 皮人涂有各種顏色，表達(dá)人物的善惡美丑。人物造型與戲劇人物一樣，生、旦、凈、丑角色齊全，制成的皮影高的達(dá)55厘米，低的僅有10厘米左右。表演民間神話(huà)、武打、古代故事時(shí)，人物可以騰云駕霧，做出各種高難動(dòng)作。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達(dá)到四五十家。公元13世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的蒙古軍營(yíng)中也演皮影戲，后來(lái)皮影戲被隨軍帶到波斯、土耳其等國(guó)。中國(guó)皮影戲18世紀(jì)中葉傳到歐洲。后經(jīng)法國(guó)人改造，成為“法蘭西燈影”。1．文章在點(diǎn)明皮影戲的本質(zhì)特征后，依次介紹了中國(guó)皮影戲的（ ?。び爸谱鳌ā 。獜V泛流傳。3．閱讀文中畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞“之一”不能刪去的原因。結(jié)合上文內(nèi)容，閱讀下面鏈接材料，概括說(shuō)明孝義皮影戲的特點(diǎn)。 材料二：1995年，孝義皮影中的武將形象作為郵票圖案被全國(guó)人民認(rèn)識(shí)。 孝義皮影戲的特點(diǎn)： 。一是說(shuō)明中國(guó)皮影戲歷史悠久，二是增強(qiáng)文章趣味性。歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。綜合性考查了說(shuō)明文閱讀方面的主要內(nèi)容，考查點(diǎn)放在了文章內(nèi)容的感悟、說(shuō)明順序與說(shuō)明內(nèi)容的關(guān)系、語(yǔ)言品析，亮點(diǎn)是地域性文化資源的探究等。第2題，考查引用《漢書(shū)》記載的愛(ài)情故事的作用，達(dá)到領(lǐng)會(huì)說(shuō)明內(nèi)容。第小4題，這是一道有關(guān)關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情等方面，開(kāi)發(fā)地域性語(yǔ)文資源的探究性試題，綜合考查語(yǔ)文能力和培養(yǎng)具有探究精神和創(chuàng)新精神，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念也十分合拍。說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①要如實(shí)地反映客觀事物。③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、淺顯、易懂。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無(wú)論科藝，言不別文白……漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。自甲骨文以來(lái)，漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒(méi)有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒(méi)有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。今天的漢文字讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。 ⑷漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。漢字由象形開(kāi)端，終于大部分演變成會(huì)意，占漢字９０％的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。漢文的詞語(yǔ)也往往引起讀者的聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書(shū)的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車(chē)胤以螢火蟲(chóng)的微光照書(shū)夜讀和孫康映著雪光讀書(shū)的情景。 ⑸漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子，如果結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語(yǔ)流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽(tīng)感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。 ⑹漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書(shū)人。 （１） （２） （３） （４） ⒉第⑶段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了 和 的說(shuō)明方法，要說(shuō)明的是 。⒌“螢雪”一詞能使人產(chǎn)生聯(lián)想，請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)述由此聯(lián)想到的情景。答案要點(diǎn)是：悠遠(yuǎn)性、簡(jiǎn)約性、聯(lián)想性、審美性。常
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