【正文】 把握說明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的對(duì)象。②.抓首括句和中心句。(二)、理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)常見題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次．常見說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。常見方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序?！砬辶苏f明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。常見題型有如下兩種：說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對(duì)象的判斷。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請(qǐng)找出一句能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來分析。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際，具有科學(xué)性）。明確表示“不能去掉”或“不能換”；；，扣住說明文語言特點(diǎn)——“準(zhǔn)確”。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確地說明了……(二)四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。”）：（即用比喻來說明事物的方法?！保海词沁\(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法?！保海从昧硪粋€(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法?！保海粗该髂骋幻~概念的含義?！保〣．說明方法的作用：舉例子：具體形象的說明了……的…特點(diǎn)，便于讀者理解。打比方：生動(dòng)形象地說明了…的…特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。(表達(dá)效果)： ，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。其二，抓住首括句和中心句。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。例：《中國(guó)石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況?？臻g順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。段落語句順序： 為什么不能調(diào)換段落順序？不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯?？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。對(duì)策：答：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。類型限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。1發(fā)散創(chuàng)新：近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題大概從以下方面考查：（1）對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。（3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分；（2）是閱讀材料后受到的啟示、感想?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事理說明文，說明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了……的……?？疾鞂?duì)說明事物特征的把握。如《中國(guó)石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。（五）說明語段的作用（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。2）、結(jié)合說明方法談。第三篇：說明文答題技巧六年級(jí)小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。使說明更有說服力。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語、俗話。：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。概括文段的中心句。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。對(duì)策：答：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。類型限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象（說明事理）的作用。通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。）：被說明對(duì)象。事理說明文指出：說明內(nèi)容。：①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。)三、被說明事物的特征:[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。若沒有，則：、中心句。A．常見的說明方法有：：（即對(duì)說明事物分門別類的方法?！保海匆跃唧w事物為例的方法。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。分類別：條理清晰地說明了?。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。畫圖表：直觀形象說明了?。摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。說明事物的演變發(fā)展的；（按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④ 從整體到部分(或從部分到整體)；⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個(gè)詞語后??”①解釋句意的變化。答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。：句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：答題方式：開頭：①引出說明的對(duì)象。③使說明的事物更準(zhǔn)確。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用說明在文