【正文】 注：本文有關(guān)考題均為河北省中考題。例：如何處理太空垃圾2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。]發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。”）考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。（《看云識(shí)天氣》）語言準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。段意概括：句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說明了石拱橋的形狀特征。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔┫露x：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。說明方法、說明作用及說明順序：（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。例：《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。說明文注意的幾個(gè)方面：抓住說明對象的特征；說明順序；說明方法；說明語言。通過整體閱讀把握說明對象的特征。第五篇：中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧說明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識(shí)，其客觀性特別強(qiáng)。③細(xì)節(jié)描寫。也叫間接描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。（七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方?！髌肥剐蕾p者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。：題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。評價(jià)——對人、事的看法。（結(jié)合人物、主題答）體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對周圍事物的認(rèn)識(shí)。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等?！次濉店P(guān)于評價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。5以特定環(huán)境為題。3以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。、深刻。襯托人物的性格、情緒。這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過程。原因分析：①答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。要分析全面，具體，不可泛泛而談。三、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四、考點(diǎn)及答題技巧（一）整體感知類題型及答題要點(diǎn)（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）（二）人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)？。]一、小說三要素人物、環(huán)境、情節(jié)二、環(huán)境的種類及作用自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句?！保┛疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。（《看云識(shí)天氣》）語言準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤?，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說明了石拱橋的形狀特征。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔┫露x：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。說明方法、說明作用及說明順序：（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。例：《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。對說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。對文意、層意、段意的概括。對說明順序的分析與理解。常見考點(diǎn)：對說明對象及說明特征理解。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。在答題時(shí)可答得具體些。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)?？梢灶嵉?。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明更有說服力。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。事物說明文指出被說明事物即可。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。描寫。（五）①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長，尾巴長，身軀輕巧。此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個(gè)以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術(shù)、指紋檔案、指紋譜學(xué)、指紋仿生，等等，均可得分。指紋的特征。指紋的類型（或形狀）。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容，寫出一個(gè)內(nèi)容得1分）。列數(shù)字、作比較。（三）①║②③④⑤。作比較、舉例子。（二）介紹兩種永生的細(xì)胞。介紹了對智力的多種解釋；并通過人和動(dòng)物大腦皮層的比較，說明了人的智力比動(dòng)物的智力高很多。作比較；打比方；列數(shù)字。（一）智力。()。（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。靜悄悄： 7．解釋詞語。閉()蜷()稍()底()靴()梨（）閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫擬聲詞。糖（）躲（）借（）溝（）塘（）躺（）獵（）鉤（）3．寫出近義詞。1．寫出帶點(diǎn)字的讀醬。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場牧草地是它們最喜歡出沒的地方。0)溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(shāo)微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過來一直走到我靴(xuē)子跟前。它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動(dòng)。n)成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。杰弗(f請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。(6)、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。(4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(2)、對說明方法辨識(shí)與理解。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。中考說明文閱讀答題技巧說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。段中：②