【正文】 。③細(xì)節(jié)描寫。也叫間接描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。（七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方?！髌肥剐蕾p者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整。一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。：題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。評價——對人、事的看法。（結(jié)合人物、主題答）體驗——親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認(rèn)識。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等?！次濉店P(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問題。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。5以特定環(huán)境為題。3以有象征意義又暗含中心的的實物為題。1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。、深刻。襯托人物的性格、情緒。這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。原因分析：①答題時隨意，說的話不符合人物性格。①心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。要分析全面，具體，不可泛泛而談。三、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四、考點及答題技巧（一）整體感知類題型及答題要點（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）（二）人物形象分析的題型及答題要點？。]一、小說三要素人物、環(huán)境、情節(jié)二、環(huán)境的種類及作用自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句?！保┛疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點進(jìn)行概括。（《看云識天氣》）語言準(zhǔn)確性：考點：加點詞語能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋為例）下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開。說明方法、說明作用及說明順序：（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。例如《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。例：《中國石拱橋》、《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。實物說明文指出被說明事物即可。對說明語言準(zhǔn)確性的體會。對文意、層意、段意的概括。對說明順序的分析與理解。常見考點：對說明對象及說明特征理解。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。說明語言類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。在答題時可答得具體些。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實?？梢灶嵉?。⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。生動形象地說明該事物的特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明更有說服力。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點。說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）。事物說明文指出被說明事物即可。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。請你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。”“還有一個重要變化是??”）[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實際不符）（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。（《向沙漠進(jìn)軍》6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)?！斑@樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）列圖表：直觀形象的寫出了??（2）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。）分類別：條理清晰。）（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）打比方：形象生動的說明了??事物特征。（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了??的??特點。其作用是: 舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。《死海不死》死海浮力大，咸度高。被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加特征)。說明文閱讀答題技巧說明文閱讀一般涉及9種題型：考查說明對象：答題技法：看題目或首尾段。對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。對說明方法辨識與理解。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。類型限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。對策：答：（1）不可以。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。其他文體文章也如此。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。第四篇：中考說明文閱讀答題技巧1中考說明文閱讀答題技巧說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。①列數(shù)字；②舉例子、打比方。（答出三點即可）。如有創(chuàng)見和奇思妙想可加1分。人人皆有，但各不相