【正文】 （摘自《百科知識(shí)》，2009年第12期，有刪改）9．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是碳中和。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以．．．．．．應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。例如，少開(kāi)一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。那么，什么是低碳生活呢?②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。（2 分）答：根據(jù)文章“天災(zāi)八九是人禍”的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些“人禍”導(dǎo)致近年來(lái)我國(guó)洪災(zāi)頻繁？(3 分）答：四、家庭作業(yè)：（2010年成都）閱讀下面文章，然后完成9～12題。（選自《好望角》，有刪改）本文屬于（類型）說(shuō)明文，采用的說(shuō)明順序是。⑧溫室效應(yīng)造成的氣溫上升，還會(huì)促使南北兩極和高山冰川加速融化，引起全球海面上升，這就提高了河流的基準(zhǔn)面，增加河流泄水入海的難度，加劇了內(nèi)澇的產(chǎn)生?；蚴谴輾Ы５贪?，或是攜帶海水越堤而過(guò)。⑦溫室效應(yīng)引起的全球氣溫上升，首先會(huì)造成臺(tái)風(fēng)明顯北移。⑤河流泄水不暢，稍有山洪爆發(fā)，水位即猛升，湖南的瀏陽(yáng)河，30年一遇的徑流，漲起了50年一遇的水位；廣西西江流域30年一遇的徑流，釀成百年一遇的高水位。太湖原有泄水河道300條，現(xiàn)在只剩下219條，其中具有泄排水功能的僅54條。山林、湖泊蓄不了過(guò)多的水，大江大河和密如蛛網(wǎng)的小河小溪還是能把盛不下的水泄出去排入大海的。一有降雨，水土流失，一滴水也留不住，以太湖流域?yàn)槔?，其周邊山地由于濫砍亂伐，不僅山地蓄水功能大減，還以每年2毫米的速度加劇了太湖和通向太湖的河川淤淺。我們至今還在吃40年前“開(kāi)荒開(kāi)到山頂上，插秧插道湖中央”造成的苦果。要說(shuō)天，地球大氣圈進(jìn)入活躍期，大氣環(huán)流異常、太陽(yáng)黑子爆發(fā)、熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等，夠可構(gòu)成持續(xù)的梅雨或特大暴雨，這在目前人們還難以控制。災(zāi)害專家把災(zāi)害定為天、地、人這三大系統(tǒng)不協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，或者說(shuō)“天災(zāi)八九是人禍”是頗有哲理的。相反，即使雨量不大，地生態(tài)不佳，蓄不下，泄不出，有無(wú)良好的堤壩防護(hù)，也會(huì)“陰溝里翻船”，釀成災(zāi)難。實(shí)際上，上界面(天)和下墊面(地)共同構(gòu)成了洪澇災(zāi)害的成災(zāi)機(jī)制。三、例文分析：我國(guó)為什么洪災(zāi)頻繁①洪澇災(zāi)害的發(fā)生一般取決于兩個(gè)因素：一是降水在空間和時(shí)間上的集中程度，我們稱其為上界面；二是地表對(duì)過(guò)多的水的蓄、泄、堵的容量和能力大小，我們稱之為下墊面或地生態(tài)。（３）依照常識(shí)回答。（２）根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。題型四：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施。這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解釋要?jiǎng)h去的詞語(yǔ)的意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的改變。題型二：分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義；這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。7）對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。5）對(duì)文意、層意、段意的概括。3）對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。二、常見(jiàn)考點(diǎn)及答題技巧：1）對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。說(shuō)明語(yǔ)言類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解?？臻g順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。在答題時(shí)可答得具體些。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。可以顛倒。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。（2分）第五篇：說(shuō)明文閱讀答題技巧書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟說(shuō)明文閱讀答題技巧一．知識(shí)梳理說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）?！币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去，并請(qǐng)說(shuō)明原因。（2分）16．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)大熊貓珍貴的主要原因。選自葉永烈《國(guó)寶――大熊貓》，有刪節(jié)?；芯勘砻鳎笮茇垘装偃f(wàn)年來(lái)的形態(tài)構(gòu)造變化不大，現(xiàn)今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。⑥正因?yàn)榇笮茇埛敝称D難，存活又難，所以如今我國(guó)野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計(jì)只有1000只左右。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來(lái)的仔熊貓卻小得出奇，~，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時(shí)可產(chǎn)兩仔。它的聽(tīng)覺(jué)非常靈敏，受到驚擾時(shí)，就非常靈活地攀上高高的樹(shù)梢，躲藏起來(lái)。大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動(dòng)。④大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪較少的山谷地帶。凡是大熊貓活動(dòng)的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛(ài)吃的是冷箭竹和華橘竹。③后來(lái)熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹(shù)皮。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱“貓熊”為“熊貓”?？墒牵?dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫(xiě)為“熊貓”?！眹?yán)格地說(shuō)，“熊貓”是錯(cuò)誤的名詞。答：13．在第②自然段中用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔?。④冀龍是生物演化史上第一個(gè)成功飛向藍(lán)天的爬行動(dòng)物。③森林冀龍的冀展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家分析認(rèn)為它已經(jīng)成長(zhǎng)發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個(gè)體。它的嘴巴尖長(zhǎng)，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無(wú)齒的冀龍。森林中冀龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥(niǎo)掌冀龍類的祖先類群。這件被科學(xué)家命名為“隱居森林翼龍”的化石，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的樹(shù)棲翼龍化石。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了“增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”這一實(shí)用效果，更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。例句：“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。類型5：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。例句：“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。類型3：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。例句：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。類型2：限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 方法歸納：表態(tài)：不能刪；定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；（“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量?！薄皫缀酢庇泻巫饔?？ 答：“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。方法歸納：解釋詞語(yǔ)意思帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句 的句式進(jìn)行概括。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。）中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。” 答：運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，引唐朝的張嘉貞的話，說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施 工技術(shù)更是巧妙絕倫?！皹虻脑O(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫?！贝穑哼\(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，對(duì)盧溝橋上的獅子的形狀樣貌加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象?！懊總€(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子?！?答：運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)盧溝橋的聯(lián)拱的特點(diǎn)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。“每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加 具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑦列圖表：運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特征/事理，使讀者一目了然?！皹蚨床皇瞧胀ò雸A形，而是像一張弓。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。“凡是來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆?！?答：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，用盧溝橋和其他的橋作比較，突出強(qiáng)調(diào)了盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)。④作比較：用和作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特征/事理（地位、影響等）。“趙州橋非常雄偉，中部略窄，寬9米?！贝穑哼\(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，對(duì)我國(guó)的石拱橋有光輝成就的原因分門(mén)別類的加以說(shuō)明，使 說(shuō)明更有條理性。??其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。”答：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了福建漳州的江東橋，具體真切的說(shuō)明了我國(guó)