【正文】 疑問句一般不宜作中心句。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。答：①不可以。類型3：限制性詞語能否刪去？答：①表態(tài)（能刪還是不能刪）。⑤詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。第三篇：說明文答題技巧六年級(jí)小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。概括文段的中心句。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。事理說明文指出：說明內(nèi)容。)三、被說明事物的特征:[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。A．常見的說明方法有：：（即對(duì)說明事物分門別類的方法。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。說明事物的演變發(fā)展的；（按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹洌F(xiàn)在消失了。③使說明的事物更準(zhǔn)確?？梢灶嵉?。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。（?）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。(3)、對(duì)說明順序的分析與理解。一）閱讀下面文章，完成 “智力”作了五種解釋。)里斯小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(qu225。我常常守候在一條干壕(h225。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。沙沙：6．照樣子寫詞語(ABB)。()（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”.因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。黔靈公園。（四）分類別、打比方。人人皆有，但各不相同而且固定不變。（答出三點(diǎn)即可）。第四篇：說明文閱讀答題技巧說明文閱讀答題技巧五大考點(diǎn)概括文章主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn)。說明文分類根據(jù)說明對(duì)象不同來分：事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因；事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。對(duì)策：因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。標(biāo)記詞：表 時(shí)間的詞語。標(biāo)記詞：表方位的名詞。答題格式：本文使用了 的說明順序?qū)?加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。說明方法常見說明方法(口訣)：列(數(shù)字)、舉(例子)、下(定義)，分(類別)、作(比較)、打(比方)，摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表)。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各中形象。②分類別：運(yùn)用了分類別的說明方法，對(duì)事物的特點(diǎn)分門別類加以說明，使說明更有條 理性。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件?！贝穑哼\(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說明了趙州橋的長和寬，突出了趙州橋雄偉的特征，使說明更有說服力。⑤下定義：運(yùn)用下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言準(zhǔn)確地概括說明對(duì)象/科學(xué)事理的 的本質(zhì)特征，使讀者對(duì)這一概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用了打比方的說明方法，把比作，生動(dòng)形象地說明該事物的特征/事理，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑧作詮釋：運(yùn)用了作詮釋的說明方法，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。如何概括文段的中心句？ 對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。例句：“我國的石拱橋幾乎到處都有。）若刪去，句子意思成了??，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了；XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法歸納：表態(tài)：不能替換；定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；定性：解釋所換詞語意思；若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法歸納：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話?！蔽闹械摹斑@個(gè)目的”指的是什么？答：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！贝穑何闹袦?zhǔn)確地使用了“不但??而且”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)越性。②“隱居森林冀龍”的意思是隱藏、居住在森林中的冀龍，形象地反映了這種冀龍的樹棲生活方式。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的冀龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。12．請用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。這一“錯(cuò)案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。②其實(shí)，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟紝儆谑橙饽?。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。冬天照?；顒?dòng)，沒有冬眠的習(xí)慣。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。⑦大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)科學(xué)工作者研究古代哺乳動(dòng)物具有珍貴的價(jià)值。15．選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運(yùn)用順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、等情況。（2分）18．選文劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，在表達(dá)上有何作用？（2分）19．根據(jù)你的閱讀感受，請你談?wù)勑茇埍煌扑]為2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的理由。事物說明文指出被說明事物即可。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”。）說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。2）對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。6）對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。其次，分析說明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析，因?yàn)槿魏握f明方法的運(yùn)用都是為了說明某一內(nèi)容服務(wù)的。題型三：分析說明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。我們可以直接摘錄這些句子答題。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。即使暴雨傾盆，甚至是百年一遇，只要地面生態(tài)好，有足夠的蓄、泄和防的能力，也往往可以化險(xiǎn)為夷，有驚無險(xiǎn)。③那么，近年來我國洪澇為什么如此頻繁呢？洪澇災(zāi)害頻繁，既有“天”即大自然的原因，也有人的因素。④開荒開到山頂上，山成了濯濯童山。問題是人們除了伐木開荒、圍湖造田、連大江大河、小江小溪也不放過：在河流的河漫灘，乃至堂而皇之在河流攔河作壩，侵河成地。⑥除了地生態(tài)的因素之外，我們還得重視20世紀(jì)下半葉出現(xiàn)的全球變化、溫室效應(yīng)對(duì)洪澇災(zāi)害的影響。90年代以來，廣東湛江、浙江溫州就多次因臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴潮釀成重災(zāi)。（2分）文章第④ 段運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的。（3分）答：10．“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？（2分）答：11．第③段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）答：12．從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）答：