高中通用技術(shù)控制與設(shè)計(jì)教案蘇教版必修-在線瀏覽
2024-12-26 08:55本頁(yè)面
【正文】 煲、微波爐等。 控制的應(yīng)用 控制的應(yīng)用自古就有，并在近代得到迅速發(fā)展，在社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域都有極其廣泛的應(yīng)用。 案例 1：汽車自動(dòng)化生產(chǎn)線。（圖片） 案例 3：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)家電。要求學(xué)生能列舉事例。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握好其控制的涵義。 第二節(jié) 控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式 專心 愛(ài)心 用心 4 一、教學(xué)內(nèi)容分析 控制系統(tǒng)的工作過(guò)程與方式》選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《通用技術(shù) 技術(shù)與設(shè)計(jì) 2 》的第四單元第二節(jié)（江蘇教育出版社）。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)控制在我們的生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)控制系統(tǒng)的組成、工作方式以及兩種重要的控制系統(tǒng)：開(kāi)環(huán)控制和閉環(huán)控制，并熟悉它們工作原理和作用。 二、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)和分析了控制在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，獲得了有關(guān)控制及其應(yīng)用的初步感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但是對(duì)控制的基本工作方式和工作機(jī)理還缺乏了解，他們對(duì)進(jìn)一步了解控制系統(tǒng)的知識(shí)是有探究的欲望的。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 熟悉簡(jiǎn)單的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡(jiǎn)單的工作過(guò)程 熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成，能畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的 閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖 理解閉環(huán)控制系統(tǒng)中的控制器、執(zhí)行器的作用 初步理解開(kāi)環(huán)與閉環(huán)系統(tǒng)的區(qū)別 過(guò)程與方法 經(jīng)歷“ 回想 — 分析 — 聯(lián)想 — 猜想 ” 的思維過(guò)程 ，與同學(xué)和老師充分溝通和交流，將前面所學(xué)的結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識(shí)應(yīng)用于具體問(wèn)題的分析，發(fā)展創(chuàng)新精神。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程分析 難點(diǎn)： 用方框圖描述開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程 五、 教學(xué)策略 教法： 本章的教學(xué)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容 和目標(biāo)我們采用 “ 案例情景 — 機(jī)理分析 — 總結(jié)歸納－認(rèn)識(shí)提升 ” 的模式展開(kāi)。同時(shí)關(guān)注學(xué)生能否用不同的語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的體驗(yàn)和想法。讓學(xué)生本著 “ 回想 — 分析 —聯(lián)想 — 猜想 ” 的思維過(guò)程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行步步展開(kāi)，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過(guò)程。注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程和方式，特別是理解閉環(huán)控制的工作過(guò)程以及其構(gòu)成的作用。 任何一種控制的實(shí)現(xiàn)，都要通過(guò)若干個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，我們稱之為控制系統(tǒng)。 【馬上行動(dòng)】（課文 p102） 控制系統(tǒng)一般分為開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)。 開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖： 【案例分析】 自動(dòng)門的控制系統(tǒng)、水泵抽水控制系統(tǒng) 【學(xué)生課堂舉例并分析】 專心 愛(ài)心 用心 6 公共汽車車門控制系統(tǒng) （紅綠燈定時(shí)控制系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、音樂(lè)噴泉控制系統(tǒng)、鬧鐘定時(shí)控制系統(tǒng)等等） （要求學(xué)生能畫(huà)出其控制方框圖） 閉環(huán)控制： 【教師分析與學(xué)生討論：在游泳池注水控制系統(tǒng)增加水位測(cè)量設(shè)備和改變控制對(duì) 象后，控制系統(tǒng)的過(guò)程與前面的開(kāi)環(huán)控制過(guò)程有何區(qū)別，輸出量輸入量之間產(chǎn)生了什么關(guān)系和作用。 閉環(huán)控制系統(tǒng)方框圖： （解釋方框圖中的一些圖標(biāo)代表的含義） （讓學(xué)生觀察并解釋閉環(huán)控制系統(tǒng)與開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的區(qū)別？然后教師歸納總結(jié)） 【生活案例】保溫電飯鍋的保溫控制、空調(diào)的溫度控制等等 【生產(chǎn)案例】溫室大棚、氨氣生產(chǎn)的反應(yīng)爐溫控制等等 【復(fù)雜案例簡(jiǎn)述】導(dǎo)彈防空系統(tǒng)，戰(zhàn)斧巡航導(dǎo)彈的控制 課堂小結(jié) 教師 引導(dǎo)補(bǔ)充 與老師一起歸納 練習(xí) 學(xué)生做練 習(xí) 第三節(jié) 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋（第一課時(shí)） 專心 愛(ài)心 用心 7 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)可以說(shuō)是本章的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，這節(jié)也是對(duì)第二節(jié)內(nèi)容的一個(gè)檢驗(yàn)。 二、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生如果能很好的學(xué)習(xí)前面章節(jié)，將對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)有所幫助。 五、 教學(xué)策略 六 、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件等。 思考、參與討論。 結(jié)合具體控制系統(tǒng)，使同學(xué)們了解控制系統(tǒng)當(dāng)中的干擾因素所指的是什么。 3 分析干擾因素 根據(jù)一個(gè)具體的控制系統(tǒng)分析干擾對(duì)控制系統(tǒng)的影響并分析克服干擾因素的合理方案，總結(jié)出以下三點(diǎn)： 控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性能與干擾因素的控制以及克服能力直接相關(guān)； 干擾因素的個(gè)數(shù)不定； 只有使被控量穩(wěn)定，才能使控制系統(tǒng)正常操作。 4 分析控制系統(tǒng)怎樣克服干擾因素 列舉游泳池的開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)及閉環(huán)控制系統(tǒng)，分析閉環(huán)控制系統(tǒng)有較強(qiáng)抗干擾能力。 聽(tīng)講、思考。 5 干擾因素的利用 干擾因素在某種情況下也可以成為我們利用的對(duì)象，例如打狂犬疫苗。 6 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行整理、歸納。 第三節(jié) 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋（第二課時(shí)
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