【幾何小實踐】主題單元設(shè)計-在線瀏覽
2025-05-11 05:28本頁面
【正文】 。逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。通過自己動手操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。初步認識直角。初步認識正方體和長方體。能夠比較正方體、長方體的異同。初步認識長方形、正方形。通過實際折長方形、正方形的操作活動，深化對長方形、正方形的認識。主題單元問題設(shè)計1．角有哪些特征？2．長方體和正方體有哪些特征？3．長方形和正方形有哪些特征？專題劃分專題一 角與直角——找出我們身邊的角專題二 正方體、長方體的初步認識——用小棍和三通插框架制作長、正方體框架專題三 正方形、長方形的初步認識——通過探究自己獲得長、正方形的特征專題一角與直角所需課時 角與直角是上海市九年義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期P65~P66的內(nèi)容。而本堂課的重點是在學(xué)生原有知識水平上認識角的各部分名稱和畫法，然后再引出直角的教學(xué)，學(xué)會用三角板量直角。教學(xué)時從尋找周圍物體表面中形如直角的角入手，揭示直角。本專題學(xué)習(xí)目標 (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道角的各部分名稱，進一步認識角。能夠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)新知，并能初步體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。對應(yīng)課標(本專題所達到的課程標準)配套的課件常規(guī)資源教室其 他 說說哪里有角？ 小旗幟上有角；三角尺上有角；數(shù)學(xué)書上有角。 生活探究：角就在我們的身邊，你能把它找出來嗎？ 觀察課件（2）：角的特征（教師可以提示：角的組成來看） 得出結(jié)論：都有一個點，兩條直的邊。 師：我們把這兩條直邊相交的那個點叫做頂點。師：你們的本領(lǐng)真大。 三、操作探究，進行比較：用符號“┓”來表示直角，教師在課件（3）中的直角上演示。 請大家拿出你們準備的三角尺，把三角尺上的直角指給同桌的小朋友看。 制作直角。 課件（4）演示：直角的折法，學(xué)生拿出彩紙嘗試。 課件（5）數(shù)一數(shù)：有幾個直角？（指名學(xué)生指給大家看） 觀察課件(6)數(shù)一數(shù)，圖中共有（）個角。 其中有（）個銳角，有（）個鈍角。通過學(xué)生和諧有效地互動，強化學(xué)生的自我意識，自我感情。專題二 正方體、長方體的初步認識——用小棍和三通插框架制作長、正方體框架所需課時會判斷哪些是角？哪些不是角？哪些是直角？并能夠聯(lián)系生活學(xué)習(xí)新知，并能初步體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。本專題學(xué)習(xí)目標 (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標)學(xué)生通過觀察、討論、操作，了解長、正方體面、棱、頂點的知識，掌握長、正方體的特征； 認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。 在解決問
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