【幾何小實踐】主題單元設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 作長方體框架。 通過“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。學(xué)生在一年級第一學(xué)期的相關(guān)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)有了關(guān)于正方體與長方體的感性認(rèn)識，本專題，要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，知道正方體與長方體的頂點(diǎn)、棱、面及其數(shù)量，并通過自己動手操作進(jìn)行搭建，比較正方體與長方體的異同。專題二）個直角，有（ 教師用三角尺演示，指三角尺上的直角，像這樣形狀的角叫直角。 師：你記住這位新朋友的特點(diǎn)了嗎？下面我要考考大家。（學(xué)生答不出來，教師提示） 二、初步認(rèn)識，了解特征：課件（1）演示：生活中的角。教材，練習(xí)冊，三角尺，練習(xí)紙教學(xué)支撐環(huán)境通過看一看、比一比、畫一畫等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷能力和實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識直角，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課是先讓學(xué)生聯(lián)系生活初步認(rèn)識角，然后在此基礎(chǔ)上認(rèn)識直角。培養(yǎng)識圖能力、動手操作能力、探究能力和歸納能力。能夠動手制作正方體、長方體的模型。能夠動手制作直角，能用直角量具測定和判斷直角。對應(yīng)課標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：過程與方法：初步認(rèn)識長方形、正方形。知識與技能：結(jié)合生活情景及操作活動，初步認(rèn)識角與直角，知道角的各部分名稱，能判別角與直角。因此，教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，安排了豐富的操作實踐活動（折紙、測量、搭建長方體與正方體、折長方形與正方形等）來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何中的基本圖形。本教材強(qiáng)調(diào)：正方體與長方體、正方形與長方形的最基本特征、它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)都是孩子們通過自己動手做一做、通過自己探究來獲得。二年級所需時間5課時 《幾何小實踐》主題單元設(shè)計主 題單元標(biāo)題□ 其他（請列出）： 適用年級對幾何的興趣在這里是第一位的，孩子們通過動手體驗到圖形的美、幾何的美是小學(xué)幾何的首要任務(wù)。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，而小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。 主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))通過搭長方體和正方體模型的活動，了解長方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。會在方格紙上畫出給定邊長的長方形和正方形。經(jīng)歷從一個長方體（正方體）的盒子上剪下一個長方形（正方形）的面的過程，初步認(rèn)識長方形與正方形，進(jìn)一步體會到“面”在“體”上，并經(jīng)過折出長方形和正方形的實際操作活動來加深對長方形和正方形的認(rèn)識。通過自己動手操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識直角。能夠比較正方體、長方
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1