教育現(xiàn)象[農(nóng)村教育現(xiàn)象破譯]-在線瀏覽
2025-03-28 19:50本頁(yè)面
【正文】 望學(xué)生自學(xué)，或者不按時(shí)改作業(yè)，甚至讓學(xué)生改作業(yè)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)性、應(yīng)付式的，不勤于思考和記憶。筆者認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，課前備課仔細(xì)及時(shí)，課后掌握學(xué)生知識(shí)動(dòng)態(tài)，并在每節(jié)課抽出一些時(shí)間，把學(xué)生的知識(shí)脫節(jié)點(diǎn)給予修補(bǔ)完善。而這個(gè)抓基礎(chǔ)的平凡工作，只有“認(rèn)真”二字，其他皆愛莫能助。 二、教學(xué)管理――重常規(guī)，教學(xué)專注度低 目前的狀況是農(nóng)村學(xué)校環(huán)境特別好，硬件設(shè)施也非常完善。說(shuō)到底，這種因噎廢食的做法，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。更為可笑的是，被校長(zhǎng)們屢屢強(qiáng)調(diào)并掛在嘴邊的安全工作，不惜犧牲老師上課與休息的時(shí)間，輪流值班保衛(wèi)，而教學(xué)工作只是“最后順便來(lái)談一下”。班級(jí)出了事兒，你一輩子飯碗就沒了”，這種重管理輕教學(xué)的做法，實(shí)在是農(nóng)村教育發(fā)展的弊端。而祖輩文化水平普遍低下，使得家庭教育幾乎為零。每次在開家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)來(lái)訪的時(shí)候，教師還沒有離開學(xué)生與家長(zhǎng)的視野，家長(zhǎng)就對(duì)孩子大打出手。盡管有關(guān)部門組織了“千名校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)，萬(wàn)名老師進(jìn)家庭
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