【正文】 求，為突破發(fā)展瓶頸，我校從建校開始就積極探索新的辦學(xué)方向。但目前也存在著一定的問題，具體體現(xiàn)在：教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重缺乏專業(yè)技術(shù)教師、“雙師”型教師。這些教師所學(xué)專業(yè)和學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)不對(duì)口，根本無法滿足學(xué)生學(xué)技術(shù)的需求。職業(yè)教育宣傳不夠，干部未起到帶頭作用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村委會(huì)干部對(duì)職業(yè)教育發(fā)展宣傳工作力度不夠，干部沒有以身作則，未將自己的子女安排在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，造成部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的不信任。學(xué)校各專業(yè)目前面臨沒有固定校外實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)狀。學(xué)生和教師漢語水平能力差，缺乏民語言職業(yè)技術(shù)教材學(xué)校部分教師和學(xué)生的漢語水平能力較差，無法看懂現(xiàn)有的以漢語為主的職業(yè)技術(shù)教材，無法操作標(biāo)示為漢語的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，造成專業(yè)教師不愛教，學(xué)生不愛學(xué)。二、發(fā)展目標(biāo) 到2015年，學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平進(jìn)一步提高，初步建成地區(qū)內(nèi)有較大影響、能發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量、集約資源，聯(lián)合共享”的要求，穩(wěn)定規(guī)模、動(dòng)態(tài)發(fā)展。每年面向社會(huì)培訓(xùn)地技能鑒定3000人次。圍繞我縣戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，適時(shí)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)；重點(diǎn)建設(shè)1個(gè)特色專業(yè)和3個(gè)技能型緊缺人才專業(yè)，形成符合學(xué)校及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益”的原則，重點(diǎn)建設(shè)好校內(nèi)汽車維修、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修、焊接技術(shù)與應(yīng)用、服裝制作等實(shí)訓(xùn)基地?！獛熧Y建設(shè)。40歲以下的青年專任教師具有研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到20%；專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到70%；聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)能工巧匠和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師占專業(yè)教師的比例力爭(zhēng)達(dá)到50%；選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人40名，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。全面修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案和主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；編寫10門左右與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、理論實(shí)踐一體化的校本教材；開發(fā)30個(gè)課程設(shè)計(jì)示范案例；建設(shè)20門學(xué)校精品課程；改革課程評(píng)價(jià)和考核制度，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。到2015年，與10家企業(yè)形成穩(wěn)定合作關(guān)系，通過實(shí)行“訂單培養(yǎng)”等方式，提高學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)生一次性就業(yè)率達(dá)到85%以上。通過創(chuàng)建中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，整體提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)水平，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)水平。2．提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平。所有專業(yè)都要具備能夠滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、文化育人等多種功能，使各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都能夠按照現(xiàn)代化、高水平的要求做到平衡發(fā)展。全力推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地，加大教學(xué)與企業(yè)合作的深度和廣度，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。圍繞職業(yè)教育特色，立足于高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)的新思路，努力形成具有設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、格調(diào)高雅、風(fēng)格獨(dú)特的校園物質(zhì)文化；形成具有教育理念先進(jìn)、濃郁“職業(yè)”特色、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、注重實(shí)踐、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園精神文化；形成具有以人為本、管理規(guī)范有序、校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)明、校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園制度文化。（二）實(shí)施高水平專業(yè)建設(shè)計(jì)劃1．推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。2．推進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。通過加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)以點(diǎn)帶面提升學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)水平，形成新的專業(yè)辦學(xué)特色。選擇辦學(xué)基礎(chǔ)好、綜合實(shí)力強(qiáng)、具有鮮明特色的專業(yè)，積極創(chuàng)建品牌專業(yè)和特色專業(yè)，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)和示范作用。積極組織專業(yè)骨干教師緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)、追蹤行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展新變化，根據(jù)市場(chǎng)跟蹤調(diào)研和學(xué)校實(shí)施的具體情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，對(duì)人才培養(yǎng)方案作滾動(dòng)修訂和論證。切實(shí)加強(qiáng)教師新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況督導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提升課程實(shí)施質(zhì)量。圍繞我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及課程改革要求，扎實(shí)推進(jìn)精品課程建設(shè)，到2015年，建設(shè)20門校級(jí)精品課程。3．積極開發(fā)校本教材。4．積極深化教學(xué)方法改革。有計(jì)劃、有組織地開發(fā)80個(gè)課程設(shè)計(jì)示范案例，積極探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，著力提高教學(xué)的有效性和高效性。5．加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。全面加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的榮辱觀。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，完善學(xué)生管理制度，創(chuàng)新管理模式，提高學(xué)生工作的針對(duì)性、實(shí)效性。 6．建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。實(shí)行“全員、全程、全面”課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控?！叭獭辟|(zhì)量監(jiān)控，包括對(duì)招生、入學(xué)至畢業(yè)、就業(yè)的教育全過程實(shí)行的質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)課程設(shè)計(jì)、資源配置、組織實(shí)施、師生互動(dòng)、考核評(píng)價(jià)、信息反饋等各教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行的質(zhì)量監(jiān)控。7．構(gòu)建適應(yīng)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的評(píng)價(jià)體系。改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)辦法，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，集成傳統(tǒng)考試、職業(yè)技能鑒定、職