新職業(yè)學校近期規(guī)劃-wenkub.com
2025-01-18 20:30 本頁面
【正文】 建立規(guī)劃落實的工作機制，通過年度督查對規(guī)劃實施情況進行信息采集和績效評價，對規(guī)劃實施過程進行管理，并及時向主管部門通報規(guī)劃實施過程中的實際情況，重點監(jiān)測目標、任務和重大項目的完成情況和成效；及時發(fā)現(xiàn)問題、提出對策建議，提高規(guī)劃實施效益。進一步深化后勤服務社會化改革，建立具有中職教育特色的后勤服務保障系統(tǒng)，更好地為教育教學和師生提供優(yōu)質(zhì)服務。（四）深化校內(nèi)管理體制改革按照強化專業(yè)部職責、弱化部門職能的原則，積極推行校部二級管理，形成符合中等職業(yè)教育規(guī)律的現(xiàn)代學校管理體制和運行機制。（三）加大經(jīng)費投入多渠道籌措辦學資金。（二）堅持依法治校認真貫徹實施《教育法》、《職業(yè)教育法》等一系列教育法律法規(guī)，依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督，逐步建立現(xiàn)代學校制度。切實加強學校基層黨組織建設，改進工作方式，創(chuàng)新活動內(nèi)容，增強黨組織的凝聚力，擴大黨的工作覆蓋面，增強學校黨建工作活力。充分利用各種社會、公共設施，加快數(shù)字校園建設，提高學校教學、管理、服務、技術應用和文化建設的信息化水平，實現(xiàn)專業(yè)教學資源庫、精品課程等優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享。 2．創(chuàng)新教育信息化建設手段。充分發(fā)揮專業(yè)教師的技術特長，積極推進校企產(chǎn)學研結合，主動為中小企業(yè)提供技術開發(fā)、應用和推廣服務。（五）實施辦學體制機制創(chuàng)新計劃1．創(chuàng)新校企合作機制。引導各專業(yè)部研究制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，大膽選拔德才兼?zhèn)浜陀邪l(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，給予重點培養(yǎng)，加快推進專業(yè)帶頭人成長步伐。堅持學歷、職業(yè)技能和職業(yè)資格并重的原則，鼓勵專業(yè)教師按有關規(guī)定申報評審兩個以上專業(yè)技術資格，或通過相應考試取得職業(yè)資格證書。要積極開展校本培訓，廣泛組織教科研與教學成果展示交流活動，廣泛邀請有關專家、學者特別是行業(yè)企業(yè)的專家到學校舉辦講座、開展業(yè)務培訓和技術指導，緊跟產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展步伐，加強與行業(yè)企業(yè)的緊密合作。進一步強化青年教師培養(yǎng)培訓工作，建立“青年教師跟蹤培養(yǎng)制”、“青年教師導師制”，對于30歲以下的青年教師都要指定一位教學科研工作經(jīng)驗豐富的教師作為導師，幫助青年教師盡快成長。另一方面，積極從行業(yè)和企業(yè)招聘專業(yè)基礎扎實、有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能、具有教師基本條件的專業(yè)技術人員和管理人員擔任專任教師，對高技能人才可制定特殊政策破格錄用。按照德才兼?zhèn)?、師德為先的要求，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核、獎懲機制，形成師德師風建設的激勵機制和約束機制。7．構建適應中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的評價體系。實行“全員、全程、全面”課程實施質(zhì)量監(jiān)控。加強班主任隊伍建設，認真研究新時期學生工作的新特點，完善學生管理制度，創(chuàng)新管理模式，提高學生工作的針對性、實效性。5．加強和改進德育工作。4．積極深化教學方法改革。圍繞我縣主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學校重點專業(yè)建設及課程改革要求，扎實推進精品課程建設，到2015年，建設20門校級精品課程。積極組織專業(yè)骨干教師緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢、追蹤行業(yè)企業(yè)技術發(fā)展新變化，根據(jù)市場跟蹤調(diào)研和學校實施的具體情況，及時總結經(jīng)驗，分析存在問題，對人才培養(yǎng)方案作滾動修訂和論證。通過加強重點專業(yè)建設以點帶面提升學校整體專業(yè)建設水平，形成新的專業(yè)辦學特色。（二）實施高水平專業(yè)建設計劃1．推進專業(yè)結構調(diào)整。全力推進校外實訓基地建設，充分利用社會資源建設好校外實訓基地，加大教學與企業(yè)合作的深度和廣度，為學生實訓和頂崗實習搭建良好的平臺。2．提升實訓基地建設水平。到2015年，與10家企業(yè)形成穩(wěn)定合作關系，通過實行“訂單培養(yǎng)”等方式，提高學生培養(yǎng)目標的針對性和實效性，學生一次性就業(yè)率達到85%以上。40歲以下的青年專任教師具有研究生學歷（學位）達到20%；專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達到70%；聘請行業(yè)企業(yè)能工巧匠和工程技術人員擔任兼職教師占專業(yè)教師的比例力爭達到50%；選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人40名，打造優(yōu)秀教學團隊。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益”的原則，重點建設好校內(nèi)汽車維修、農(nóng)業(yè)機械使用與維修、焊接技術與應用、服裝制作等實訓基地。每年面向社會培訓地技能鑒定3000人次。二、發(fā)展目標 到2015年，學校辦學特色進一步彰顯，服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平進一步提高，初步建成地區(qū)內(nèi)有較大影響、能發(fā)揮示范帶動作用的中等職業(yè)技術學校。學校各專業(yè)目前面臨沒有固定校外實習基地的現(xiàn)狀。這些教師所學專業(yè)和學校所開設的專業(yè)不對口，根本無法滿足學生學技術的需求。隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，職業(yè)學校原有辦學模式已不能適應時代的要求，為突破發(fā)展瓶頸，我校從建校開始就積極探索新的辦學方向。高級職稱1名，中級職稱8名，初級職稱18名。自建校以來，學校實行“以人為本”的管理模式，堅持以德育培養(yǎng)為先，以技能培訓為重，實行“公司＋學校＋農(nóng)戶”的辦學模式，結合縣域產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢和地緣優(yōu)勢，依托豐富的教學資源，不斷加強骨干專業(yè)、師資、實驗實訓等三大建設，面向基礎、面向農(nóng)村著力培養(yǎng)社會需求的各類技能型人才。東西長136公
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