【正文】 造性，不斷提高教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的優(yōu)良品質(zhì)；不斷增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，把個(gè)人奮斗融入到學(xué)校改革發(fā)展之中，努力為學(xué)校發(fā)展建功立業(yè)；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)教育，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。建立健全學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估制度，吸收行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系（四）實(shí)施高水平教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，遵循高素質(zhì)技能型專門人才成長(zhǎng)規(guī)律，把人人成才觀念貫穿人才培養(yǎng)全過程，建立適應(yīng)社會(huì)需要和高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭妗辟|(zhì)量監(jiān)控，包括畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)情況以及專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，全方位、寬視角、多維度進(jìn)行課程質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才培養(yǎng)水平評(píng)價(jià)?！叭珕T”質(zhì)量監(jiān)控，包括校長(zhǎng)、教務(wù)主任及專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)課程質(zhì)量的日常監(jiān)控，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)課程質(zhì)量專職監(jiān)控，全體教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的自我約束，學(xué)生開展的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，行（企）業(yè)用人單位參與課程質(zhì)量評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程建設(shè)與實(shí)施過程中的評(píng)判、反饋和激勵(lì)等綜合功能，科學(xué)把握課程目標(biāo)任務(wù)、課程體系結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法手段、質(zhì)量考核等課程評(píng)價(jià)的主要環(huán)節(jié)，制定與績(jī)效掛鉤的課程質(zhì)量考核及獎(jiǎng)懲辦法，并將學(xué)校評(píng)價(jià)與行（企）業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期組織教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，著力建立有利于促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的課程評(píng)價(jià)制度和教學(xué)質(zhì)量保障長(zhǎng)效機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。大力開展理想信念、民族精神、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神教育，引導(dǎo)學(xué)生立志為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》要求，充分發(fā)揮學(xué)校教育在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)方面的主渠道、主陣地、主課堂作用，努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭橫向聯(lián)合、縱向溝通的德育體系。有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)方法改革的專題研討與培訓(xùn)活動(dòng)，不斷深化教學(xué)方法改革的理論研究和實(shí)踐探索，通過專家引領(lǐng)、典型示范引導(dǎo)，努力形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。牢固確立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、實(shí)踐為主線的課程改革理念，針對(duì)專業(yè)特色、課程特點(diǎn)、學(xué)生特征等差異性變化，從實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效出發(fā)，大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合等理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極組織專業(yè)教師以及行業(yè)企業(yè)的專家，依據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以工作過程或?qū)W習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹骶€，組織編寫40門左右與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、理論實(shí)踐一體化、充分反映中等職業(yè)教育辦學(xué)特色的校本教材。同時(shí)，積極開展精品課程建設(shè)專題研討和專題培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)推廣實(shí)踐探索的新鮮經(jīng)驗(yàn)，努力提高精品課程建設(shè)水平，并通過精品課程建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)新特色。2．積極推進(jìn)學(xué)校精品課程建設(shè)。深入研究專業(yè)課程所涉及的職業(yè)崗位和對(duì)應(yīng)的工作過程、工作任務(wù)的規(guī)范要求，參照相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開展課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和論證工作。（三）實(shí)施教育教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃1．全面實(shí)施并不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。3．推進(jìn)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)。緊扣新和縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，打造面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、焊接技術(shù)與應(yīng)用等方面專業(yè)；有計(jì)劃、有步驟地遴選基礎(chǔ)條件較好，有市場(chǎng)發(fā)展前景、行業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢(shì)的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。緊緊圍繞全縣新一輪產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的宏觀調(diào)控，積極改造傳統(tǒng)專業(yè)、開發(fā)新興專業(yè)、創(chuàng)建特色專業(yè)，做大做強(qiáng)有比較優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，并根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整或撤并不適宜發(fā)展的專業(yè)，形成錯(cuò)位發(fā)展的格局，做到人無我有、人有我優(yōu)、同中取異、異中求特，確立專業(yè)特色和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的能力。通過校園景觀建設(shè)，綠化美化校園；通過建設(shè)校史陳列室、完善校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)、開學(xué)、畢業(yè)典禮等具有特殊教育意義的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感；通過校園廣播、宣傳櫥窗、文化藝術(shù)節(jié)、技能運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種方式，努力營(yíng)造具有民族正氣、時(shí)代特征、和諧共進(jìn)、健康向上的校園文化。3．提升校園文化建設(shè)水平。進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理，實(shí)行全天開放，提高實(shí)訓(xùn)基地的使用效率，確保學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練。創(chuàng)造條件，重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)裝備一流、設(shè)備對(duì)接產(chǎn)業(yè)、技術(shù)對(duì)接企業(yè)，管理水平高，集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等多種功能，具有綜合性、開放性、示范性、資源共享的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?！笆濉睍r(shí)期,按照教育部和教育廳中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化全程管理，不斷加大建設(shè)力度，切實(shí)在