論述職業(yè)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-08-15 22:17本頁面
【正文】 區(qū)明確，實(shí)用靈活。 ?。?）在人工景觀上主要注重層次感和多樣性，形成從重要的廣場(chǎng)公共開放空間到沿復(fù)合功能帶延伸的步行系統(tǒng)，再到建筑組團(tuán)空間，然后進(jìn)入建筑空間的清晰的序列性。 ?。?）體現(xiàn)以山體為大背景，充分利用自然條件，在整體上塑造一個(gè)風(fēng)景式校園。校區(qū)內(nèi)集中綠地是區(qū)內(nèi)老師與學(xué)生活動(dòng)、交往的重要場(chǎng)所，區(qū)內(nèi)的集中綠地分五處設(shè)置，分別位于主要建筑周圍。 整個(gè)用地按生態(tài)型校園進(jìn)行建設(shè)。 豎向設(shè)計(jì) ?。?）規(guī)劃順應(yīng)地形，盡量減少土方量，依據(jù)原有地形，采用不同臺(tái)地布置建筑和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)局部山體進(jìn)行合理的整治，保證用地內(nèi)土方基本平衡。 ?。?）人行系統(tǒng)：通過沿車道兩側(cè)布置人行道，同時(shí)結(jié)合步行廣場(chǎng)，將各個(gè)功能區(qū)連接起來，并形成一個(gè)完整的步行系統(tǒng)。 ?。?）車行系統(tǒng)：設(shè)計(jì)上合理的安排了辦公、生活以及后勤服務(wù)的各個(gè)車行流線，使其互不干擾。風(fēng)雨操場(chǎng)靠近運(yùn)動(dòng)區(qū)，流線最短，功能關(guān)系合理。運(yùn)動(dòng)區(qū)含400m環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，并盡可能的集中布置籃、排球場(chǎng)，減少運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)校區(qū)的干擾。一、二期各設(shè)置一個(gè)食堂，以配合分期開發(fā)的要求。在規(guī)劃布局中我們將生活區(qū)沿地塊西側(cè)布置，教工宿舍置于最北，離西北角次入口最近，既安靜又方便。 ?。?）生活區(qū)。主軸線向校園延伸，進(jìn)入主教學(xué)區(qū)。行政管理中心靠外，較好的處理了業(yè)主所提出的“二個(gè)職能機(jī)構(gòu)”分別設(shè)立出入口，以及“社會(huì)教育機(jī)構(gòu)出入口面向城北大道”的設(shè)計(jì)要求。教學(xué)行政區(qū)以一條主軸線貫穿，南接市政路城北大道，北止于生態(tài)保留山體。即劃分為教學(xué)行政區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。地塊南、東面臨市政路，西、北側(cè)較為安靜。保留的生態(tài)山體不僅在規(guī)劃中為校園提供了較大面積的集中綠地，也增加園區(qū)景深和空間層次，更重要的是它體現(xiàn)了二十一世紀(jì)新校園設(shè)計(jì)中對(duì)原有場(chǎng)地和生態(tài)環(huán)境的尊重； ?。?）“一環(huán)”則是力求通過簡(jiǎn)單有效的車行流線組織來聯(lián)系所有的功能分區(qū)，為校園提供安全、怡人的步行環(huán)境。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，突出仁壽縣的文化特色，合理的空間布置和綠化環(huán)境啟迪學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2）設(shè)計(jì)中盡量采用成熟的新技術(shù)、新材料、新工藝，做到安全、節(jié)能。 ?。?）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保
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