小班化課堂中小組合作學習有效性的研究開題報告-在線瀏覽
2025-03-10 16:41本頁面
【正文】 二、開題報告要點：題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，限3000字，可加頁。對學生小組合作式學習現(xiàn)狀和課堂教學進行了深入研究，找到了癥結，為進一步研究找準突破口，使研究更具有針對性、可行性、實用性。對小組合作學習的組織建設、條件保障、各種合作能力培養(yǎng)等進行實踐研究。 構建各學科小組合作學習模式研究。小班化教學中小組合作形式的評價機制研究。將評價的中心由激勵個人競爭達標轉為鼓勵小組集體合作達標，確立全新的合作學習的評價指標和評價標準。小班教師實施班級管理的跨度較小，能優(yōu)化管理，能夠形成教師和學生以及同學之間以相互信賴為基礎的交往空間，師生關系和諧、同學間團結友愛，有利于形成良好班風，為小組合作學習提供良好的環(huán)境。主要采用下研究方法： 文獻研究法：采用集體學習、教研組學習和教師自學相結合的形式。 調查法：通過對實驗過程的調查，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，及時施加變量，控制無關變量。 個案法：對有代表性的學生作個案分析，分類研究，跟蹤調查評價個案研究報告。 行動研究法：通過課堂教學實踐，不斷總、改進課堂教學組織形式，使之更適應學生的學習需要。四、課題組組織、分工小班化課堂中小組合作學習有效性的研究課題組組長張玉紅 課題主持人成員閆峰 課題申請、開題報告編寫、物理學科課題實驗等工作。制訂課題研究方案，成立課題組，落實相應的課題研究工作制度，并做好相關理論學習工作。同時，廣泛收集資料學習有關小組合作學習等方面的文獻資料。 第二階段：初步實施階段（2013年9月——2013年12月）：課題組按照操作方案初步實施研究。定期
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