心理學的主要理論(4)-在線瀏覽
2025-03-07 18:22本頁面
【正文】 陽性強化 (positive reinforcement)：當某一行為之后伴隨著喜愛刺激出現(xiàn)時，這一事件被稱為陽性強化 (正強化 )。 懲罰物 (punisher)：指的是任何一種刺激 —— 當它伴隨著某一反應之后出現(xiàn)時 —— 能降低該反應在以后發(fā)生的概率。 陽性懲罰 (positive punishment)：某一行為之后伴隨著討厭刺激物時，我們稱這一事件為陽性懲罰。 體罰與兒童的攻擊性行為： 被母親打屁股的孩子比那些沒挨過打的孩子在課堂上更多地出現(xiàn)攻擊性行為。 辨別性刺激與泛化 你不可能在所有的時候都去改變某一行為的概率。例如，你想強化小孩子在教室里安安靜靜坐著的行為，卻不想改變他們在課間喧嘩的行為。有機體知道，當一些刺激而不是另一些刺激出現(xiàn)時，他們的行為很可能會對環(huán)境產(chǎn)生某一特定的影響。 有機體也會將反應泛化到類似于辨別性刺激的其他刺激中。 1967年，心理學家米勒（ ）進行了內(nèi)臟學習試驗，他在用箭毒排除任何隨意肌反應的條件下，以刺激腦的“愉快中樞”獎賞的辦法，使動物的心率和腸收縮發(fā)生了預期的變化，當腸收縮時給予獎勵，腸收縮活動就增加，心率仍維持不變；當心率快時給獎賞，快心率就增加，慢心率減少，而腸活動保持不變。實驗證明，沒有任何隨意肌作中介，內(nèi)臟活動也可形成工具條件反射。 內(nèi)臟操作條件反射證明，心身癥狀也是可以習得的，人的各種內(nèi)臟活動也可以通過內(nèi)臟學習獲得意識的調(diào)節(jié)和控制。 (六 )社會學習理論 社會學習理論（ social learning theory）是一種在行為主義刺激 ─反應學習原理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的理論。 社會學習理論認為，人類的許多行為都不能用傳統(tǒng)的學習理論來解釋，現(xiàn)實生活中個體在獲得習得行為的過程中并不都得到強化。觀察學習是社會學習的一種最主要形式。 班杜拉認為，如果給那些有行為問題的人提供模仿學習的機會，就有可能改變他們的不良行為，建立健康的行為。 第二節(jié) 弗洛伊德與精神分析 一、概述 二、精神分析的基本理論 三、精神分析的基本治療 一、概述 弗洛伊德 （ ,1856～ 1939） —— —— 從實驗室 (1881)到全科醫(yī)院醫(yī)生 (1882) —— 1885，薩爾拍屈里哀醫(yī)院， Charcot —— 1886，與 Breuer合作 二、精神分析的基本理論 （一） 潛意識理論 （二） 性心理學說 （三） 人格學說 （四） 釋夢學說 （五） 日常生活中的心理病理學說 （六） 心理疾病的心理病課學說 （七） 心理防御機制理論 （一）潛意識學說 （ conscious）：有目的的心理活動 （ preconscious）：“潛伏的無意識” （ unconscious）： “深層的無意識” 、“動力的無意識”、“被壓抑的無意識” 定義 內(nèi)容 核心 如何知道 （二）人格結(jié)構(gòu)學說 （精神劃區(qū)論）：潛意識、前意識、意識 (1923《 自我與伊德 》 ) （ 1）本我（ id）：各種欲望和沖動；快樂原則（ principle of pleasure）；初級思維方式（ primary thinking process） （ 2）自我（ ego）：現(xiàn)實化了的本能；現(xiàn)實原則（ principle of reality）；次級思維方式（ secondary thinking process） （ 3）超我（ superego）：道德化了的自我；至善原則（ principle of perfect） （ 1）健康的人格：三者之間相對均衡與協(xié)調(diào) （ 2）動力學特征：本我、自我和超我 三者之間的矛盾與沖突 （三）性心理學說 ：自我保存本能和種族保存本能（性本能） 推動自我保存的力是饑餓 推動性本能（性欲）的力是利比多（ libido） ：生的本能和死的本能 生的本能： “ 埃洛斯 ” （ Eros） .自衛(wèi)本能與種族保存本能 死的本能： “ 塔娜圖斯 ” （ Thanatos） .死亡本能與破壞本能 3. 利比多（ Libido） 利比多是存在于性的后面的驅(qū)使人追求快感的一個潛在的驅(qū)力，潛在的能量。是人的一生中一切心理因素的基本動力源泉。我之所以研究神經(jīng)質(zhì)（癥）患者，原是不懷任何偏見的，所以，我的結(jié)論絕不是我有意造成，沒有夾雜半點個人的期望在內(nèi)。我做這一嘗試的代價很大，犧牲了醫(yī)生的聲望，但卻給我即使在三十年后的今天都仍然堅定無比的信念。第一，性一直被認為與生殖器有很密切的關(guān)系，我則把它區(qū)分開來，并視‘性’為一種包羅更廣內(nèi)容的生理機能；它以獲得快感為終極目標，而生殖不過是他的次要目的；第二，我認為性沖動包括所有可以用‘愛’這個籠統(tǒng)字眼來形容的念頭，哪怕只是親昵的或友善的沖動 …… 這些引申所表達的，是撒除過去常常引導人們犯錯誤的觀念和局限性。 QfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z) wamp。s!pYmUj RgOcL9H6E3B+ y( v%roWl TiQeNbK8G5D1A x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z) vamp。spXmUiRfOcK9H 5E2B+ x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D 1z w*t!qYnVjSgOdL
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