心理學(xué)的主要理論(4)(存儲版)
【正文】 + y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y) vamp。t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%soXlU iQbJ8G4D1A w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y) vamp。t!qYmVjRgOdL9I6Fx(u$rZoWkThQeMbJ7G4D 1z w*t!qYmVj SgOdLaI6F3B0y) v%spXlUi QfNcK8H5E2A+ x(u$r ZnWkThPeM bJ 。t!qYmVj SgOdL9I6F3B0y) v%W kThQeMbJ8G4D1z w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y) vamp。s!pXmUjRfOcK9H6E2B+ y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y) vamp。t!pYmUjRgOcL9I6E3B+ y( v%roXlTiQeN bK8G5D2Ax*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z) wamp。s!pXmUjRfOcK9H6E2B+ y( u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z) vamp。spXl UiRfN cK9H5E2A+ x( u$rZoW kThQeMbJ7G4D1z w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y) v%spXlUiQfNcK8H 5E2A+ x*u$rZnW kThPeMaJ7G4C1z wamp。t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y) v%soXlUiQfNcK8H 5D2A+ x*u$rZnW kShPeMaJ7G4C1z) wamp。spXmUi RfNcK9H5E2B+ x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1zw*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%spXlUi QfNcK8H5E2A+ x*u$rZnWkThPeM bJ7G4C1z wamp。spXlUiR fNcK9H5E2A+ x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D 1z wamp?！? 性欲階段理論 3－ 4 弗洛伊德對性的定義 “我對性觀念的發(fā)展是兩方面的。 社會學(xué)習(xí)理論具有下列特點(diǎn)： ① 強(qiáng)調(diào)行為和環(huán)境之間的交互作用；②強(qiáng)調(diào)人運(yùn)用符號的能力；③強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)尤其強(qiáng)調(diào)模仿對象及其特征激發(fā)特定行為的重要性；④強(qiáng)調(diào)自我調(diào)節(jié)過程，不僅強(qiáng)調(diào)外部事件，也強(qiáng)調(diào)內(nèi)部事件的作用，認(rèn)為行為的增強(qiáng)來源于外界反應(yīng)與自我評價。目前廣泛應(yīng)用的生物反饋技術(shù)就是根據(jù)這一原理，把人體各種生理變化信息轉(zhuǎn)變成視聽信號，被治療者通過學(xué)習(xí)，達(dá)到自我控制內(nèi)臟反應(yīng)之目的。 斯金納將辨別性刺激 行為 結(jié)果這一序列稱為三相相倚 (threeterm contingency)并相信它能解釋大多數(shù)人類行為。 陰性懲罰 (negative punishment)：某一行為之后伴隨著喜愛刺激的去除時，我們稱這一事件為陰性懲罰。在復(fù)雜的行為中往往并有兩種反身模式。這種由結(jié)果控制的行為稱為操作性行為（ operant behavier）。如此重復(fù)數(shù)次，錯誤動作減少，最后可直接把門打開。 (generalization)：某些與 UCS相近的刺激也產(chǎn)生條件反應(yīng) (CR)的效果。 ，觀察到學(xué)習(xí)可以來自兩個聯(lián)結(jié)在一起的刺激。 （ Learning thearies of behavior）：一般指刺激 反應(yīng)理論， 是心理學(xué)關(guān)于行為的性質(zhì)和行為改變過程的理論。心理學(xué)的主要理論 心理學(xué)在產(chǎn)生與發(fā)展過程中形成了許多解釋心理機(jī)制的觀點(diǎn)或?qū)W說，這里介紹幾種主要理論。行為主義心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立一種前所未有的關(guān)系的過程。 (二 )巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論 （ classical conditioning theory） 由巴甫洛夫（ Ivan Pavlov）于 20世紀(jì) 20年代提出。 (extinction)：如果非條件刺激 (UCS)長期不與條件刺激 (CS)結(jié)合，已經(jīng)建立起來的條件反射就會消失，此現(xiàn)象稱為消退。起初貓出現(xiàn) “ 嘗試與錯誤 ” 性行為，亂抓、爬、咬、后來偶然打開門閂，取得食物。因此，人們可以運(yùn)用環(huán)境刺激和行為的后果來控制新行為。 進(jìn)一步研究表明，經(jīng)典條件反射和操作條件反射的基本原理是相同的，它們都以強(qiáng)化和神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒訛榛緱l件。 陽性懲罰 (positive punishment)：某一行為之后伴隨著討厭刺激物時，我們稱這一事件為陽性懲罰。有機(jī)體知道，當(dāng)一些刺激而不是另一些刺激出現(xiàn)時，他們的行為很可能會對環(huán)境產(chǎn)生某一特定的影響。 內(nèi)臟操作條件反射證明，心身癥狀也是可以習(xí)得的，人的各種內(nèi)臟活動也可以通過內(nèi)臟學(xué)習(xí)獲得意識的調(diào)節(jié)和控制。 班杜拉認(rèn)為，如果給那些有行為問題的人提供模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會，就有可能改變他們的不良行為，建立健康的行為。我做這一嘗試的代價很大，犧牲了醫(yī)生的聲望，但卻給我即使在三十年后的今天都仍然堅定無比的信念。spXmUiRfOcK9H 5E2B+ x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D 1z w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y) vamp。s!pXmUiR fOcK9H6E
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