心理學(xué)第十一章畢生發(fā)展(存儲版)
【正文】 印象，兒童一出生，就會因性別不同給予不同的撫養(yǎng)對待（要求和訓(xùn)練方式）。 （ 2）權(quán)威階段（ 6~ 8歲）。判斷行為的好壞根據(jù)結(jié)果，服從規(guī)則是為了逃避懲罰。個體有責(zé)任遵守法律，但道德具有可變性，對損害個體道德尊嚴(yán)的法律是否公正持懷疑態(tài)度。 青少年情緒表現(xiàn)的特點 ? 具有矛盾性的。 ? 關(guān)系到個體未來的生活道路，但并不完全取決于個體自己的意愿，還受主客觀因素影響。但思維能力并不一定明顯下降，還與其生活方式、生活態(tài)度有關(guān)。 。 三、老年期（ 65歲以后） 感知覺進(jìn)一步退化（視覺、聽覺、嗅覺）。在初期習(xí)慣采用疏遠(yuǎn)的方式，后期能逐漸融洽相處。即常?？紤]關(guān)于“我”的問題。服從社會規(guī)則的行為就是好的；盲目地接受社會習(xí)俗和規(guī)則，并認(rèn)為接受了這些規(guī)則就可以免受指責(zé)。 柯爾伯格三水平六階段理論 （ 1）前習(xí)俗水平（外化的道德，主要著 眼于自身 的具體后果）。 （三）道德判斷的發(fā)展 皮亞杰道德發(fā)展階段 （ 1）自我中心階段（ 2~5歲）。 （一）依戀行為：交往雙方通過相互給予安全、溫暖、情感支持而使得雙方產(chǎn)生了相互的親密感關(guān)系，是通過個體與個體的互動關(guān)系建立。但依然自我中心或不守恒。 第二節(jié) 兒童期的身心發(fā)展 （ P287） 一、兒童期的認(rèn)知和語言發(fā)展 （一）認(rèn)知發(fā)展的概念 ? 認(rèn)知是人對客觀世界的認(rèn)識，包括感知覺、記憶、注意、思維等心理過程。 ? 缺點：不同群體的被試有各自的成長經(jīng)歷，不能很好控制其他因素的干擾，因而缺乏系統(tǒng)連續(xù)性。 心理發(fā)展的年齡特征 序號 名稱 年齡段 主導(dǎo)活動和基本特征 1 產(chǎn)前期 受孕 出生 生理的發(fā)展 2 乳兒期 出生 1歲 生理的發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境、習(xí)得簡單的反射 3 嬰幼兒期 13歲 動作技巧、言語的發(fā)展、社會性的發(fā)展、身體的發(fā)展 4 兒童前期 36歲 自我意識、性別認(rèn)同感的發(fā)展、力量增加、創(chuàng)造力發(fā)展 5 兒童后期 612歲 運動技能的發(fā)展、具體思維的發(fā)展、書面語言的發(fā)展、 同伴關(guān)系的發(fā)展、自我概念和自尊的發(fā)展 6 青少年期 1218歲 生理的高速發(fā)展、生殖成熟、抽象思維的發(fā) ,展、人格獨立的發(fā)展、建立兩性關(guān)系 7 成年早期 1845歲 職業(yè)與家庭關(guān)系的發(fā)展、認(rèn)知能力處于高峰之后逐漸下降、扮演父母的角色
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