【正文】 ”鍵一起組成小鍵盤區(qū)的符號(hào)鍵。 我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的鍵，那在小鍵盤區(qū)還有哪個(gè)鍵我們還不認(rèn)識(shí)呢？它在哪兒呢？（左上角的 Num Lock） 這個(gè)鍵叫 “數(shù)字鎖定鍵 ”，是小鍵盤區(qū)最關(guān)鍵的一個(gè)鍵，它是整個(gè)小鍵盤區(qū)的總指揮，小鍵盤區(qū)的所有的數(shù)字鍵都聽他的指揮。燈滅時(shí)，說明它休息了。 現(xiàn)在你敲一下數(shù)字鎖定鍵，看一看燈光控制區(qū)的第幾盞燈有變化？ 看看屏幕上的總指揮是睡著了呢還是工作著呢？ 誰(shuí)來將它叫醒？ 現(xiàn)在所有的同學(xué)一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！ 我們剛才一起認(rèn)識(shí)了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請(qǐng)你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪一 個(gè)鍵和其它鍵不同？ 在 5 這個(gè)鍵上，有一個(gè)小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。 ★ 學(xué)生操作 巡視指導(dǎo) 小結(jié)并針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示： 有 的同學(xué)打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？ 請(qǐng)同學(xué)們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵 ——Num Lock 鍵，總指揮休息了。 5 教學(xué)反思：學(xué)生在打字時(shí)，總是只用食指、中指，而不按指法操作，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生改變了，但有少數(shù)學(xué)生老改不了這毛病。其步驟如下： (1) 將手指放在鍵盤上 (如圖 23 所示，手指放在 8 個(gè)基本鍵上，兩個(gè)母指輕放在空格鍵上 )。單擊其他鍵也用類似打法，請(qǐng)多體會(huì)。 (3) 練習(xí)熟悉 8 個(gè)基本鍵的位置 (請(qǐng)保持第 2 步正確的擊鍵方法 )。熟悉手指分工如圖 31 所示。 (6) 繼續(xù)練習(xí)，達(dá)到即見即打水平 (前提是動(dòng)作要正確 )。 教學(xué)反思：學(xué)生在指法練習(xí)時(shí)，主要存在問題的是小指，應(yīng)多提醒學(xué)生一定要按指法練習(xí)，不 然習(xí)慣后就很難更改了。 學(xué)習(xí)操作食指鍵 G、 H。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握 G、 H、 R、 V、 U、 M、 7 的敲擊方法。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 前面我們學(xué)習(xí)了十指的分工，今天我們學(xué)習(xí)食指鍵的操作方法。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 ②想一想： G、 H 鍵應(yīng)用哪個(gè)手指敲，為什么？ ③學(xué)一學(xué)： G 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，向右移動(dòng)，敲擊 G 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 F。 H 鍵的敲擊過程：右手食指從 J 鍵出發(fā)，向左移動(dòng)，敲擊 H 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 J。 ④想一想：什么是“立即”？怎樣才能做到“立即返回”？ R、 V、 U、 M 鍵的操作 ①找一找： R、 V、 U、 M 鍵的位置。如圖 45 所示。如圖 46 所示。 鍵的操作 ①找一找： 鍵的位置。如圖 48 所示。如圖 49 所示。 教學(xué)反思：學(xué)生敲擊 7 鍵時(shí)手指容易跑位，今后教師在講解時(shí)要注意事先提醒學(xué)生。 學(xué)習(xí)食指鍵 T、 Y、 B、 N、 6 的正確指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握 T、 Y、 B、 N、 6 的敲擊方法。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 前面我們學(xué)習(xí)了食指大哥挑重?fù)?dān)（一），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)食指鍵的操作方法。 提醒學(xué)生： 身體平直、放松，正對(duì)鍵盤。 三、跟我做 T、 Y 鍵的操作 9 ①找一找： T、 Y 鍵的位置。如圖 52 所示。如圖 53 所示。 ②學(xué)一學(xué)： B 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，斜向右下方移動(dòng)，敲擊 B 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 F。 ③說一說： N 鍵的敲擊過程。 ②學(xué)一學(xué)： 鍵的敲擊過程：左手食指從 F 鍵出發(fā)，斜向右上方移動(dòng)，敲擊鍵，然后立即返回基本鍵 F。 ③說一 說 鍵的敲擊過程。 教學(xué)反思：學(xué)生敲擊 6 鍵時(shí)手指容易跑位，今后教師在講解時(shí)要注意事先提醒 10 學(xué)生。 學(xué)習(xí)中指鍵 E、 C、 I、 、 、 的正確指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握中指鍵的敲擊方法。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 前面我們學(xué) 習(xí)了食指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中指鍵的操作方法。 提醒學(xué)生： 身體平直、放松，正對(duì)鍵盤。 三、跟我做 ①找一找：中指鍵的位置。如圖 62 所示。如圖 63 所示。如圖 64 所示。 ④總結(jié)中指指法口訣：中指八鍵記心中，手指移動(dòng)鍵上行。 K 上 I， K 下 ，右中上擊 I，右中下?lián)?。 教學(xué)反思：學(xué)生敲擊 、 鍵時(shí)手指容易跑位，今后教師在講解時(shí)要注意事先提醒學(xué)生。 學(xué)習(xí)無名指鍵 W、 X、 O、 、 、 的正確指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握無名指鍵的敲擊方法。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 前面我們學(xué)習(xí)了中指鍵的操作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)無名指鍵的操作方法。 提醒學(xué)生： 身體平直、放松，正對(duì)鍵盤。 12 三、跟我做 找一找： W、 X、 O、 、 、 鍵的位置。如圖 72 所示。如圖 73 所示。如圖 74 所示。 ④總結(jié)無名指法口訣： S 上 W， S 下 X，左無上擊 W，左無下?lián)?X。 四、動(dòng)手試一試： 第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓(xùn)練。 第八課 幺妹個(gè)小不簡(jiǎn)單 教學(xué)目的： 掌握正確的指法及端正的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 熟練掌握小指鍵的操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢(shì)的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。（板書課題：第八課 幺妹個(gè)小不簡(jiǎn)單） 二、鍵盤操作姿勢(shì)。 兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。 學(xué)一學(xué)：① Q 鍵的敲擊過程：左手小指從 A 鍵出發(fā)，向左上方移動(dòng)，敲擊 Q 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 A。 ② Z 鍵的敲擊過程：左手小指從 A 鍵出發(fā)，向右下方移動(dòng)，敲擊 Z 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 A。 ③ 鍵的敲擊過程：左手小從 A 鍵出發(fā)，向左上方移動(dòng)，越過 Q 鍵，敲擊數(shù)字鍵 ，然后立即返回基本鍵 A。 ③說一說： P、 、 鍵的敲擊過程。 上 P， 14 下 ，右小上擊 P，右小下?lián)?。 教學(xué)反思：學(xué)生敲擊 、 鍵時(shí)手指容易跑位，今后教師在講解時(shí)要注意事先提醒學(xué)生。 認(rèn)識(shí)寫字板。 知道英文字母與漢語(yǔ)拼音的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 單個(gè)漢字錄入練習(xí)。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。 我們知道英文的輸入方法，但我們中國(guó)人用的是漢字，怎樣錄入漢字呢？今天學(xué)習(xí)后你就明白了。 認(rèn)識(shí)寫字板： 教師介紹： 寫字板是 Windows 系統(tǒng)中一個(gè)可以創(chuàng)建和編輯簡(jiǎn)單文本文檔的程序，我們可以通過下面的操作調(diào)出寫字板。 15 ②屏幕上出現(xiàn)寫字板窗口，如圖 92 所示。 試一試 16 調(diào)出智能 ABC 輸入法的步驟，如圖 94 所示。 ②在彈出的菜單欄上，把鼠標(biāo)指針移到“智能 ABC 輸入法”上，然后單擊。 看一看 聲母與英文字母對(duì)照表 韻母與英文字母對(duì)照表 錄入單個(gè)漢字 17 ⑴不翻頁(yè)，按空格鍵錄入單個(gè)漢字（以“牛”字為例） ①輸入漢字“?！钡钠匆簟?niu”。 ③輸入框中出現(xiàn)的第一個(gè)漢字就是“?！?，再按空格鍵，“牛”字就錄入完了。⑵ 不翻頁(yè)，按數(shù)字鍵錄入單個(gè)漢字（以“虎”字為例） ①輸入漢字“虎”的拼音“ hu”。 ③出現(xiàn)了提示框，“虎”字前面的序號(hào)是 4，按主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵 4 就可錄入“虎”字了。 ②拼音輸入完后按空格鍵。按“ +”號(hào)鍵向后翻頁(yè)，直至找到這個(gè)字 。 ⑷如果翻到最后都沒找到相應(yīng)的字，說明翻時(shí)沒看見要找的字，這時(shí)怎么辦呢？（