【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅完成了課堂任務(wù)，還充分發(fā)揮想象力、審美觀，陶冶了情操，真是一舉多得。房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具。第五課 畫美麗的早晨（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)掌握選取工具，學(xué)會復(fù)制、粘貼。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、收集信息、處理信息的能力、實(shí)踐創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、審美能力、語言表達(dá)能力等。針對學(xué)生在文字修飾中會遇到各種問題進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為突出重點(diǎn)，首先我對本節(jié)課的知識做簡單介紹；其次，操作訓(xùn)練時(shí)將知識分部進(jìn)行講解、示范，讓學(xué)生逐步模仿。通過教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握選取、復(fù)制、粘貼等工具操作技能。三、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)、情景引入圖片欣賞音樂欣賞播放歌曲《上學(xué)歌》(二)、圖畫的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生選擇素材，除了歌詞中提到的繪畫素材，還可以找到符合主題的其他素材。(三)、工具介紹選定工具的使用，選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。裁剪工具的使用。剪切、復(fù)制、粘貼的操作。(四)、畫美麗的早晨復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。提示學(xué)生保存作品(五)、小結(jié)第二課時(shí)上節(jié)課學(xué)生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學(xué)生對作品進(jìn)行完善?；顒咏涣魍ㄟ^交流一年四季早晨的不同，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征，并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達(dá)出來?；顒佑脤W(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。同時(shí)在作畫的過程中，練習(xí)使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的目的。不同的地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)生的創(chuàng)造力與動手能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?；顒又黝}設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。選擇流程圖開始→準(zhǔn)備材料→剪貼→完成開始→準(zhǔn)備所有材料→集中剪貼→完成花布的制作①、純色花布的制作，可以用選擇合適的顏色，用矩形工具在畫布的左邊畫一個長方形色塊，按照需要的形狀剪切并粘貼到畫布到右邊。②、花布的制作，可以用噴槍、線形工具等多種方法來制作，也可以采用多次復(fù)制的方法。制作剪貼畫按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫時(shí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。引導(dǎo)學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。四、小結(jié)第二課時(shí)上節(jié)課學(xué)生為完成作品的，可以繼續(xù)完成自己的作品，已經(jīng)完成的學(xué)生對作品進(jìn)行完善?；顒咏涣髯髌氛乖u教學(xué)反思：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯——粘貼來源”，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個單詞、標(biāo)點(diǎn)符號、句子格式都正確。三個活動從簡單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時(shí)輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。3．計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)與要求：初步掌握“智能ABC輸入法”。學(xué)會切換輸入法狀態(tài)?！钡挠梅?，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。同學(xué)們都知道，說話要有禮貌，同學(xué)們都知道哪些禮貌用語呢？請同學(xué)們打開課本的第16頁，咱們一起將這些禮貌用語整理一下。怎么打開智能abc輸入法呢？教師演示：①單擊任務(wù)欄的輸入法圖標(biāo)②在輸入法菜單中選擇單擊。③當(dāng)屏幕右下角出現(xiàn)智能abc輸入法圖標(biāo)時(shí)，屏幕上出現(xiàn)，就可以用拼音輸入漢字了！輸入單字師：我想問一個簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“夜”這個字的拼音是什么(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)師：確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“夜”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“2”，“夜”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)師：老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個字，你們試試看。每按一次鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。師：同學(xué)們想一想“綠”字怎么輸入？提示：輸入拼音“252。輸入詞組師：同學(xué)們，一個字一個字的輸入漢字是不是感覺慢?。繛榱颂岣邼h字的輸入速度我們可以直接拼出詞或詞組，也可以只輸入詞或詞組中每個字拼音的第一個字母或者聲母。師：同學(xué)們想想詞組“西安”怎么輸入？提示：當(dāng)拼寫“西安”和“皮襖”這樣的詞時(shí)，不能拼為“xian”和“piao”需要拼成“xi＇an”和“pi＇ao”，也就是要用到我們語文中學(xué)到的隔音符號“＇”。教師巡視指導(dǎo)。同時(shí)著重地講了一些特殊詞組在輸入時(shí)需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時(shí)注意這一點(diǎn)。本課主要講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時(shí)必然要遇到的幾個狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。漢字詞組的輸入中，一個要講清雙字詞組的輸入，另一個要講清多字詞組的輸入。當(dāng)然在輸入文章中，還會遇到標(biāo)點(diǎn)符號的問題，這個問題在教材中沒有講，主要是限于篇幅，再則中文常用的標(biāo)點(diǎn)符號一般通過鍵盤都可以輸入。要輸入文章，首先要啟動漢字輸入法。任務(wù)欄上出現(xiàn)，這是英文輸入法狀態(tài)。利用智能ABC輸入法輸入漢字時(shí)，要讓學(xué)生掌握選字的方法，了解上翻、下翻查找相應(yīng)漢字的方法。字是個特例，必須單獨(dú)講解，通過學(xué)生自己嘗試練習(xí)加深對這個特例的認(rèn)識，學(xué)生掌握印象會更深一些。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞組的輸入方法，并能熟練地使用，這一點(diǎn)也很重要，一個輸入快的學(xué)生，通常喜歡用詞組輸入漢字。學(xué)會隔音符號的使用是學(xué)好本課的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。如“西安”一詞的拼音xian可能是“西安”也可能是“先”字的讀音，這時(shí)一定要用隔音符。講請這點(diǎn)有助于學(xué)生了解和運(yùn)用隔音符。多字詞組的輸入方法，與雙字詞組的輸入方法相同，所以不必詳細(xì)講解。中、英文的切換也是在輸入文章時(shí)常用的切換方法，這里所說的英文一般意義上是指半角狀態(tài)下的英文。如全角英文、半角英文等，在不同狀態(tài)下，圖標(biāo)的含義要分清。這是要熟練掌握的內(nèi)容，在以后的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常用到。本人覺得教學(xué)的過程安排不是太好。整個過程沒有很好的體現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動這一教學(xué)方式。下面我們一起去網(wǎng)上看一看。在瀏覽器地址欄中輸入“網(wǎng)址” ,單擊轉(zhuǎn)到，或者按回車。漂不漂亮??？你看到了什么、聽到了什么？提個醒：瀏覽器中出現(xiàn)的一個頁面是“網(wǎng)頁”網(wǎng)頁中可以有文字、圖片、聲音、動畫等。試一試：在網(wǎng)頁上移動鼠標(biāo)指針，當(dāng)指針變?yōu)椤靶∈帧?時(shí)，單擊鼠標(biāo)，觀察有什么現(xiàn)象？提個醒：超鏈接網(wǎng)頁有的會在瀏覽器新打開的窗口中顯示，有的會在原窗口顯示。二、學(xué)生活動瀏覽迪士尼網(wǎng)站 瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng) 瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng) 提問：有些網(wǎng)站我們經(jīng)常需要瀏覽，怎樣才能更方便地找到呢？我們在訪問網(wǎng)站時(shí)，可以選擇“收藏——添加到收藏夾”，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時(shí)無需輸入地址就能很方便的找到。無償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們在網(wǎng)上注冊或付費(fèi)后才能使用。所以我們應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。教學(xué)反思：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。第十課 珍藏雷鋒的照片教學(xué)目的：了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片通過保存所需的圖片，學(xué)會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進(jìn)行的移動、復(fù)制、粘貼、命名等操作教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片并保存圖片是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過程：課堂引入活動開始前教師可以先讓學(xué)生講述一些他所知道的雷鋒的故事，說一說他心目中的雷鋒是什么樣子的。搜索照片從這節(jié)課開始，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的信息了。搜索資料時(shí)，關(guān)鍵詞是一個很重要的概念。在這里，可以讓學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個任務(wù)——保存圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)新建文件夾。新建文件夾按照路徑“桌面—我的文檔—My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。建好“雷鋒照片”文件夾后，需要在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個文件夾，以方便的分類保存雷鋒的各類照片。保存照片文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。教材中介紹了一種方法：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照2”。第二個方法在以后的學(xué)習(xí)中會再次提到，這節(jié)課可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定是否讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)反思：第十一課 海底世界圖片展（2課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識技巧學(xué)習(xí)對保存的信息進(jìn)行分類整理培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對自然的探索）能力三、教學(xué)過程本課設(shè)計(jì)的活動是上一課活動的延伸。1．網(wǎng)頁保存搜索海底世界的網(wǎng)頁時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。單擊縮略圖，將重新打開個一個IE窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。使用IE瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，看到有用的資料，可以通過“文件—另存為”，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁，全部”的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的Files文件夾，在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。教師在講述網(wǎng)頁的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。活動時(shí)可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。3．信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。活動需要從網(wǎng)上下載合適的圖片，并通過畫圖工具在圖片上寫上祝福的話語，最后將做好的賀卡打印出來。1．在畫圖工具中打開圖片將網(wǎng)上搜索到的圖片在畫圖工具中打開，教材提供了如下方法：1．通過畫圖工具菜單欄上的“文件—打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。2．右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯—粘貼”。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大小），選擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復(fù)制。教師可鼓勵學(xué)生自己繪制美麗的賀卡，還需提醒學(xué)生掌握時(shí)間，最好是在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)把自己的任務(wù)完成。前面所學(xué)的畫圖工具中的操作沒有輸入字符的練習(xí)，在這里可先讓學(xué)生嘗試輸入一些字，按照教材中方法去設(shè)置文字樣式。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。 教師鼓勵學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。兩個活動都是綜合運(yùn)用畫圖、網(wǎng)絡(luò)搜索等知識使用畫圖工具作畫。畫熊貓竹林嬉戲圖，可以將竹林圖與熊貓圖拼接，也可以讓學(xué)生直接畫出。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓 生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的