研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案中外文化共12頁-在線瀏覽
2024-12-21 12:35本頁面
【正文】 事物的認(rèn)知上，有自己的觀點(diǎn)和看法，但缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力。但知識(shí)面還不夠?qū)?，還有一定的局限性。 對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)及多媒體應(yīng)用比較熟悉，有一定的網(wǎng)上搜集整理資料的能力，但分析歸納總結(jié)能力有限。 增進(jìn)學(xué)生了解中外節(jié)日文化的差異，提高跨文化意識(shí)和跨文化交際能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、處理信息、提出問題和解決問題的能力。 提高英語閱讀理解能力和寫作能力。 通過整理歸類節(jié)日英語詞匯，達(dá)到了解中外節(jié)日文化的異同。 通過對(duì)節(jié)日類型的分析比較，提出問題，尋求解決問題的方法。 把獲取的節(jié)日信息經(jīng)過思維處理，寫成報(bào)告、論文、 PPT文件等，鍛煉閱讀理解能力和寫作能力。 中外節(jié)日文化差異英語小報(bào)。 節(jié)日文化專題交流網(wǎng)站。 六、資源準(zhǔn)備 教師提供一些網(wǎng)址供學(xué)生搜集中外節(jié)日信息。 學(xué)校開放圖書館、閱覽室、多媒體教室，提供電腦網(wǎng)絡(luò)。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 了解研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 掌握本次活動(dòng)的步驟、方法和要求。 應(yīng)用 PPT 幻燈片，通過文字圖片展示，介紹中外節(jié)日文化活動(dòng) (如中國的春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中 秋節(jié)、等；外國的圣誕節(jié)、亡靈節(jié)，愚人節(jié)、感恩節(jié)等 )，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 1課時(shí) 組織學(xué)生就問題談自己的觀點(diǎn)、看法和意見。 討論學(xué)習(xí)這些節(jié)日的起源、活動(dòng)內(nèi)容及慶祝方式。 提示研究的內(nèi)容，組織學(xué)生圍繞 “ 節(jié)日 ” 這一話題進(jìn)行討論。 3課時(shí) 成立課題組 學(xué)生根據(jù)愛好，選擇自己感興趣的課題或積極參與同學(xué)的課題。 明確評(píng)價(jià)量規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握如何應(yīng)用評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行比評(píng)。 指導(dǎo)小組成員進(jìn)行任務(wù)指派，分工合作。 形成小組實(shí)施方案 各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，合理分配時(shí)間。 指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，確保方案實(shí)施。 調(diào)查采訪外籍人員，了解國外節(jié)日文化 開展知識(shí)競賽活動(dòng)，匯編節(jié)日英語詞匯，集成小冊(cè)學(xué)習(xí)。 討論中外節(jié)日文化的類型、由來、意義及人們的活動(dòng)習(xí)俗。 整合資料，寫研究報(bào)告，匯編英語小報(bào)，制作 PPT 文件，制作專教師給學(xué)生提供參考書、圖片、網(wǎng)址等信息，供學(xué)生參考。 組織學(xué)生小組進(jìn)行知識(shí)競賽活動(dòng)和節(jié)日模擬活動(dòng)。 對(duì)于有困難的個(gè)人和小組及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)其把活動(dòng)進(jìn)行下去。 通過各種方式來展示學(xué)習(xí)成果，并參加評(píng)選活動(dòng)。 動(dòng)感受。 組織學(xué)生小組開展評(píng)選活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀的個(gè)人和小組。要想讓學(xué)生學(xué)好英語這門語言，僅僅靠教課書上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到主動(dòng)探究自主式學(xué)習(xí)的樂趣，意識(shí)到自己的潛力和成功，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于學(xué)生個(gè)人的報(bào)告和小組的報(bào)告，老師都應(yīng)給予真誠評(píng)定和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng) 學(xué)生在活動(dòng)的自信心。 本次活動(dòng)中，是讓學(xué)生通過思考、查找資料、調(diào)查、討論與合作等方式，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，完成所設(shè)定的課題。學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí)和小組分工合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和合作精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 評(píng)價(jià)表 1 自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)表述 得分（ ☆☆☆☆☆ ） 你對(duì)活動(dòng)的主題是否感興趣？ 你是否積極參加小組活動(dòng)？ 你用何種方式搜集資料？ 在活動(dòng)期間你遇到最大的困難是什么？ 本次活動(dòng)你最大的收獲是什么？ 你對(duì)本次活動(dòng)所取得成果是否滿意？ 注：評(píng)分采用 “ 五星級(jí) ” 標(biāo)準(zhǔn) ☆ 代表 Little, ☆☆ 代表 A little, ☆☆☆ 代表 OK, ☆☆☆☆ 代表Quite well, ☆☆☆☆☆ 代表 Very well. 評(píng)價(jià)表 2 同學(xué)互評(píng) 互評(píng)內(nèi)容 評(píng)價(jià)表述 得分（ ☆☆☆☆☆ ） 小組的每個(gè)成員是否都盡職盡責(zé) ?
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