觀課議課促我成長---論文-在線瀏覽
2025-03-02 17:47本頁面
【正文】 十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。 ２、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。 教材處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)巧妙 可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。 二、通過本次的觀課、議課活動，我受益匪淺，在看到他人教學(xué)特色的同時，也認(rèn)識到了自身的不足。經(jīng)過反復(fù)思考琢磨徐丹老師的課，結(jié)合平時的上課和開展的各種聽課、評課活動，我深深覺得：教師的個人成長及教學(xué)水平的提高，與觀課、議課活動有密切關(guān)系。經(jīng)過反復(fù)思考、琢磨徐丹老師的課，結(jié)合我平時的上課及聽課評課活動，我認(rèn)為：觀課議課活動有利于促進(jìn)教師的成長。觀課比聽課更理性在以往的聽課評課中，誰都怕上公開課，評課等于評人，或是互相“忽悠”的現(xiàn)象屢見不鮮。評課時，評課者沒有真正站在執(zhí)教教師的角度看課堂，說話大多以肯定的方式結(jié)束。一旦遇到自己的課堂出現(xiàn)問題，被領(lǐng)導(dǎo)批評指責(zé)，情緒低落，自信心就更不用說了。議課則改變以往授課教師“被評”的尷尬地位，參與教師都有發(fā)言的權(quán)利，以及傾聽和理解對方的義務(wù)，更多的關(guān)注焦點(diǎn)，進(jìn)行對話，不是對課堂教學(xué)進(jìn)行判斷或下結(jié)論，而是思考和研究更好的解決辦法，實(shí)現(xiàn)更理想的課堂教學(xué)方式。
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