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2024-12-20 10:41本頁面
【正文】 呆板。通常采用“ 三指法 ” ，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對(duì)應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指 (無名指和小指 )自然彎曲相依即可。語文課堂教學(xué)的 板書技能 給我一方尋常的黑板， 給我一幅投影的銀幕， 我將導(dǎo)演出 課堂教學(xué)引人入勝的活劇！ 利用精心設(shè)計(jì)的板書， 利用形象直觀的圖示， 你將開辟出 一條提高教學(xué)效率的新路！ 板書的構(gòu)成要素： （ 一 ） 板書主體 （ 教師 ） —— 板書的設(shè)計(jì)者 教師是教材 （ 板書客體 ） 的認(rèn)識(shí)者 、 研究者 教師是板書的設(shè)計(jì)者與編寫者 教師是板書反饋的 “ 檢驗(yàn)者 ” 和“ 處理者 ” 對(duì)主體板書的素質(zhì)要求： 要有較高的學(xué)科素養(yǎng)和基本技能； 要有較高的美學(xué)修養(yǎng)； 要有創(chuàng)造性思維能力 。 （二）板書客體（教材） —— 板書反映的對(duì)象 反映教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) 反映執(zhí)教者個(gè)性風(fēng)格 反映教材內(nèi)容的教學(xué)化 （三）板書載體（媒介和平臺(tái)） —— 板書的形式 ? 輸入工具：粉筆 、白板筆 、 水彩筆 、幻燈片 、 計(jì)算機(jī) ? 顯示平臺(tái)：黑板 、膠片 、 投影屏幕 ? 現(xiàn)代板書：與電子或電腦有關(guān)的 ?傳統(tǒng)板書：與黑板有關(guān)的 ?板書的語言（ 表達(dá)形式 ） ：文字 、 符號(hào) 、線條 、 表格 、圖形 、 色彩 （四）板書受體（學(xué)生） ——板書的受眾 ?必須研究學(xué)生的愛好、年齡心理特點(diǎn)以及接受水平 板書內(nèi)容分類： ?綜合板書（秋水） ?內(nèi)容板書（ 祝福 ） ?結(jié)構(gòu)板書（石鐘山記） ?寫作方法板書（田忌賽馬） ?詞語板書（桂林山水 ） 板書形式分類： ?純文字式板書 ?表解式板書 ?表格式板書 ?圖示式板書 主板書和副板書 ?主板書：清晰美觀 ?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn) ?表現(xiàn)教學(xué)中心和基本思想 ?反映教學(xué)結(jié)構(gòu)及形式 ?副板書：隨機(jī)出現(xiàn) ?左：語文知識(shí)，概念，舉例等 ?右：字詞，零散知識(shí)，輔助說明（圖表、文字等） 板書設(shè)計(jì)的方法
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