學(xué)習(xí)型組織建設(shè)ppt課件-在線瀏覽
2024-12-21 19:57本頁面
【正文】 終將依靠員工而不是策略 ?！? ? ——柯維 — 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — ? 我們使用 “ 深刻變革 ” 一詞描繪將“內(nèi)部”改變和 “ 外部 ” 改變結(jié)合起來的組織變革；內(nèi)部改變涉及人們的價(jià)值觀、追求和行為，外部改變包括程序、戰(zhàn)略、實(shí)踐和組織架構(gòu)體系。 ? 共同愿景 ,才能使自己員工樂于參與，并激發(fā)創(chuàng)造力。 ? ? ——《 變革之舞 》 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — ? 如果我們想要有重大轉(zhuǎn)變，我們必須首先轉(zhuǎn)變我們的思維?！? ? —《 The structure of Scientific Revolutions》 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — 我們今天問題，不能靠產(chǎn)生這些問題的思維水平來解決。愛因斯坦 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 ? 機(jī)器式思維方式視公司是賺錢機(jī)器，機(jī)修工換掉壞零件，經(jīng)理換掉不合格員工。 ? 機(jī)器式思維方式視變革是能人驅(qū)動(dòng)、操作變革。 ? 機(jī)器可以修理，但人不可以。 ? 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 ? 改變?nèi)穗H關(guān)系的過程，幫助人改變，和幫助人成長的過程，要比更換汽車輪胎要復(fù)雜得多： ? 要有開放態(tài)度； ? 要有內(nèi)心變化愿望； ? 要互利互惠態(tài)度。但不能驅(qū)動(dòng)、“操作” 組織成長。 ? 我們只能為生長創(chuàng)造條件，而不能拔苗助長 ? ——— 彼得 圣吉 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — 深度變革 = 學(xué)習(xí) ? 組織是一個(gè)有生命的機(jī)體。 ? 只有通過組織學(xué)習(xí)和個(gè)人成長才能獲得深度變革。 ? ——《 變革之舞 》 ? ` 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — 深度變革 = 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力 新知識、新觀念 新技能、 新創(chuàng)造 應(yīng)變能力 核心競爭力 + 巨變的世界 巨變的世界 領(lǐng)導(dǎo)變革的新思維 — 深度變革 = 學(xué)習(xí) ? 以學(xué)習(xí)來塑造組織的變革能力，其本質(zhì)在于將組織建成一個(gè)這樣的組織： ? 不斷地自我更新、 ? 自我創(chuàng)造， ? 自適應(yīng)組織， ? 而和外界變化相互推動(dòng)、引導(dǎo)和發(fā)展。 ? ——《 哈佛商業(yè)評論 》 學(xué)習(xí)型組織 ? 一個(gè)組織必須具備不斷地向外界學(xué)習(xí)的欲望和能力； ? 并且還要以最快的速度，將所學(xué)得的一切轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)和能力： ? 競爭力就是這樣提升的 . 韋爾奇 學(xué)習(xí)型組織 ? 學(xué)習(xí)能力是唯一可以無限再生的資源 . ? 而且一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力是其他任何組織無法購買、復(fù)制和模仿的。 結(jié)論： ? ?學(xué)習(xí)型組織出現(xiàn)是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ? 發(fā)展必然的趨勢！ ???學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 組織學(xué)習(xí)的核心概念 ? 組織是其的成員的想法和互動(dòng)產(chǎn)物 ? 學(xué)習(xí)就是建立關(guān)系 ? 愿景驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) ? 解決學(xué)習(xí)智障 ? 開放、知識共享 ? 核心學(xué)習(xí)能力 ? 從內(nèi)心變化開始 ? 通過解決問題學(xué)習(xí)： ? 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ? 從領(lǐng)悟經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí) ? 從單環(huán)學(xué)習(xí)到雙環(huán)學(xué)習(xí) ? 要成為教育性組織 ? 習(xí)比學(xué)更重要： ? 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —解決學(xué)習(xí)智障 ? 競爭的成功越來越依賴于學(xué)習(xí)，可是大多數(shù)人不知道如何學(xué)習(xí)。 《 如何教聰明人學(xué)習(xí) 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —解決學(xué)習(xí)智障 ? 大多數(shù)專業(yè)成功人士，往往因?yàn)檫^去教育的成 ? 功，使其他們的思維“主控程序”偏向“戒備性 ? 思維” —固步自封。 ? 而面對問題時(shí)，從不自我反思，而是“歸因于 ? 外” ? 《 教聰明人學(xué)會學(xué)習(xí) 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —解決學(xué)習(xí)智障 ? 只有當(dāng)高層領(lǐng)導(dǎo)人，將自己從 “戒備性思維”改變成 “創(chuàng)造性思維” ，才能使企業(yè)的思維變革較容易地與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。因此，領(lǐng)導(dǎo)者所接受的學(xué)習(xí)對團(tuán)隊(duì)最具影響力。 ? 《 教會聰明人如何學(xué)習(xí) 》 ? —— 《 變革之舞 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —解決學(xué)習(xí)智障 學(xué)習(xí)智障對于個(gè)人來說是一個(gè)悲劇，但對于組織而言，它就是致命的。 ? 齊苦蘭 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —核心學(xué)習(xí)能力 核心學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)熱情 ： 個(gè)人超越 共同愿景 深度匯談： 改善心智 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 理解復(fù)雜性： 系統(tǒng)思考 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —核心學(xué)習(xí)能力 共同愿景 個(gè)人超越 改善心智 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 系統(tǒng)思考 系統(tǒng)動(dòng)力機(jī)制 系統(tǒng)修善機(jī)制 系統(tǒng)指揮機(jī)制 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —核心學(xué)習(xí)能力 我們確信學(xué)習(xí)型組織必須建立在三個(gè)基礎(chǔ)之上： ? 建立在具有的優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上 : ? 崇高人生價(jià)值觀； ? 在充滿愛心與好奇心； ? 恭卑謙讓和賦有同理心 。 ? 沿著我們傳流不息的生活，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，去觀 ? 察、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力。 符言 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —開放、分享： 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —開放、分享： ? 通暢的知識信息流，使企業(yè)員工在
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