讓幼兒健康、快樂的成長-在線瀏覽
2024-12-14 09:47本頁面
【正文】 有很大的沖動性和易變性，但隨著年齡的增長，情緒的自我調節(jié)有所增強，穩(wěn)定性逐漸提高，并開始學習合理地疏泄消極的情緒。 ? ④ 人際關系融洽。心理不健康的幼兒，其人際關系往往是失調的，或自己遠離同伴，或成為群體中不受歡迎者。 ? ⑤ 性格特征良好。心理健康的幼兒，一般具有熱情、勇敢、自信、主動、合作等性格特征，而心理不健康的幼兒常常具有冷漠、膽怯、自卑、被動、孤僻等性格特征。幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等。 案例一： ? 劉女士，某外企財務總監(jiān)，寶寶 5歲。寶寶和媽媽一起生活?？蓱z的寶寶每當這時就抱著自己心愛的玩具熊，躲在墻角啃手指頭，像小嬰兒饑渴時玩命的吃奶一樣。 ? ? 為此，姥姥帶著寶寶來到了醫(yī)院。醫(yī)生糾正了姥姥的錯誤想法，寶寶的吮指癖是由于心理上的壓力而導致的，而不是單純的小孩吃手指頭，因此要從心理上去醫(yī)治。通過醫(yī)生的分析，劉女士流下了滾燙的淚水 馬斯洛把人的需要分為五個層次 ? 生理需要是維持人類自身生存的基本需要，是人類最原始、最基本的需要。在生理需要得到滿足之后，人就會產(chǎn)生安全需要，如避免職業(yè)病及事故，擺脫失業(yè)威脅及某些社會保障的需要。尊重需要可分為內部尊重及外部尊重。自我實現(xiàn)的需要是個人的最高需要，要求實現(xiàn)個人抱負，施展才能。當下一級需要獲得滿足之后，追求上一級的需要就成為行動的動力了 。用 “ 樂此不彼，廢寢忘食 ” 來形容一點也不過分。 ? 教育必須尊重、順應孩子的天性，魯迅語，教育亦在 “ 順性而動 ” 。 ? 游戲是合群性的養(yǎng)成、獨立性的培養(yǎng)的極好手段。 ? 體育游戲有助于發(fā)展孩子的骨骼、肌肉，規(guī)則意識、團結合作的意識以及頑強的意志。 游戲有利于幼兒的心理健康 ? 游戲的兩大功能： ? 一方面，游戲的功能表現(xiàn)為 自我滿足 。他重新生活在他所喜歡的生活中，他解決了他所有一切沖突。 ? 另一方面，游戲的功能表現(xiàn)為 情緒的宣泄 ，孩子在現(xiàn)實中壓抑的情緒能在游戲中得到排解。幼兒在游戲時滿懷熱情地創(chuàng)造種種屬于自己的世界，他們在游戲中從受束縛的現(xiàn)實生活中、從成人強加給他們的限制中逃脫出來，已經(jīng)從一個被動的承受者轉化為主動的執(zhí)行者，他們在游戲中主宰著自己的世界。 對游戲的指導 ? 游戲應該是有目的的，是一種有準備的環(huán)境，教育者必須把握好游戲的幾點要素，要做到既保證幼兒游戲的自發(fā)性，又保證間接的指導 。既要注重過程體驗，又要建立在幼兒已有經(jīng)驗上。 二、關愛：孩子成長的基石 ? 愛孩子是母雞都會做的事情，是一種天性。一次，她從一堆玩偶中挑出了 3個，將其中的 3個排成一行，說這 3個玩偶中一個是 “ 爸爸 ” ，一個是 “ 媽媽 ” ，還有 1個是她的 “ 弟弟 ” ，又指著那個沒有排在行列中的第 4個玩偶說這是她自己。一次在明明的奶奶來園送孩子的時候，老師了解到，孩子的父母離異，父親不允許媽媽來看孩子。孩子用尿褲子來換取在媽媽懷抱里得到的暫時的溫暖來滿足自己愛的需求。長期得不到這種這種愛撫的孩子，智力衰退，情緒不穩(wěn)定，不合群、膽怯，
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