高中歷史新課程說課比賽-在線瀏覽
2024-12-14 09:17本頁面
【正文】 點(diǎn)把第三、四兩課相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見 合并處理了。 教學(xué)重點(diǎn)： 概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。有部分同學(xué)在初中學(xué)過本課，但只停留在表層。 ③在情感態(tài)度價(jià)值觀方面： 當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)自由的追求強(qiáng)于先輩，但是對(duì)自由的理解容易走入極端，我們應(yīng)該通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步思想對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。 師生對(duì)話，促進(jìn)理解。 新課導(dǎo)入 教學(xué)設(shè)計(jì) 假若大家都是科學(xué)家，每個(gè)人都在從事科研工作，你們說什么原則能夠使各位更能產(chǎn)生研究成果？ 第一個(gè)方案是由大家選出一位大家敬佩的科學(xué)界領(lǐng)袖人物，由他來決定每一位應(yīng)該研究的課題。 第三個(gè)方案是由各位自己決定研究的題目、自己去找材料、自己去做實(shí)驗(yàn)、自己找相關(guān)的同仁切磋，但這一切活動(dòng)都必須在遵守普遍性與抽象性規(guī)則之內(nèi)進(jìn)行(包括申請(qǐng)研究金、發(fā)表研究成果等等 )。 啟蒙運(yùn)動(dòng)（ 17～ 18世紀(jì)）的歷史背景 歐洲資本 主義經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展 文藝復(fù)興和宗教改革 運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展 近代科學(xué)的興起 新航路的開辟 英、法等中央集權(quán) 民族國家形成 信仰自由 理性主義 世界意識(shí) 國家意識(shí) 伏爾泰（ 1694～ 1778） ——“歐洲的良心” 我不同意你說的每一 個(gè)字，但是我愿意誓死捍 衛(wèi)你說話的權(quán)利。 盧梭 (1844～ 1910) 人生而自由，但卻無往 不在枷鎖之中。 人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中。 ——伏爾泰 《 哲學(xué)通信 》 思考：這段話告訴我們伏爾泰主張哪些方面的自由？ 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利，如果一個(gè)公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。 ——孟德斯鳩 《 論法的精神 》 一個(gè)公民的政治自由是一種心境的平安狀態(tài)，這種 心境的平安是人人都認(rèn)為他本身是安全的這個(gè)看法產(chǎn)生 的。 ——孟德斯鳩 《 論法的精神 》 思考：孟德斯鳩如何理解自由？他主張建立一個(gè)怎樣的 政府才能使公民享有政治自由？這一思想的歷史價(jià)值和 現(xiàn)實(shí)意義是什么？ 人類由于社會(huì)契約而喪失
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