課堂紀(jì)律管理在整個(gè)教學(xué)過程的作用-小學(xué)教育論文三-在線瀏覽
2024-08-01 00:24本頁面
【正文】 ………………… 第 8 頁 3 摘要： 課堂紀(jì)律管理在整個(gè)教學(xué)過程中是十分重要的，良好的課堂紀(jì)律是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提，所以我們要重視課堂紀(jì)律的管理，尋找一些行之有效、符合自己的教學(xué)管理的方法。本文通過對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的研究，結(jié)合本人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的觀察研究，總結(jié)出小學(xué)課堂通過樹立教師威信、制定并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)、合理懲獎(jiǎng)、加強(qiáng)溝通、利用班干學(xué)生監(jiān)督和提高教師自身素質(zhì)等課堂紀(jì)律管理方法及處理課堂紀(jì)律問題的一些對(duì)策，從而使課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。課堂管理是影響課堂活動(dòng)效率和質(zhì)量的重要因素，良好的課堂管理使課堂活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，特別是在小學(xué)課堂，小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在課堂中出現(xiàn)一些妨礙課堂教學(xué)的一些紀(jì)律問題就在所難免，而小學(xué)生對(duì)教師的依賴性大，自學(xué)能力差，沒有好好聽課就很難掌握知識(shí)，所以盡快掌握一些行之有效的課堂紀(jì)律管理方法就迫不及待了。教師的威信是是一個(gè)教師順利而有效地開展工作的必要條件，如果沒有威信，那就意味著教師和學(xué)生之間沒有正常的關(guān)系，沒有順利的進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)的正常條件，更不要說管理課堂紀(jì)律了。在第一次和學(xué)生見面時(shí)要明確的告訴學(xué)生你是非常嚴(yán)格的，并且非常嚴(yán)格要求學(xué)生，說話要有魄力，給學(xué)生一個(gè)下馬威。因此教師要力爭(zhēng)在第一課堂從各方面給學(xué)生留下好印象，如教師頭幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容豐富、教 學(xué)方法精心設(shè)計(jì)等給學(xué)生留下深刻的心理定式，形成初步威信。 通過教師學(xué)樹立威信 馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。 處事果斷 處理事情要果斷，不要猶猶豫豫，特別是處理紀(jì)律問題時(shí)不要欲言又止愛理不理，學(xué)生出現(xiàn)幾率問題時(shí)要馬上處理，說到做到，不要說了處罰又不處罰，千萬不能手軟，這樣就可以讓學(xué)生知道自己是非常權(quán)威的。 （二） 制定班規(guī)，明確課堂常規(guī) 俗話說無規(guī)矩不成方圓，沒有班規(guī)的教室只能是亂糟糟的，紀(jì)律就會(huì)很差。例如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，預(yù)備鈴響后，必須迅速、安靜的進(jìn)教室入座，做好思想上和學(xué)習(xí)用品上的準(zhǔn)備，同時(shí)班長(zhǎng)到講臺(tái)上帶著全班同學(xué)背課本上的定律、公式等，背了一會(huì)兒后班長(zhǎng)維持班級(jí)安靜，等待老師上課。如口頭贊揚(yáng)，在 低年級(jí)經(jīng)常聽到教師表揚(yáng)學(xué)生：“表揚(yáng)某某同學(xué)”“某某同學(xué)做的最好”“你真棒”“啊，非常聰明。當(dāng)學(xué)生聽到老師表揚(yáng)自己了，心里就會(huì)高興，表現(xiàn)就會(huì)更好了，而其他學(xué)生看見別人受到表揚(yáng)也會(huì)激發(fā)其積極性，跟著就會(huì)向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。 另外還可以通過語言鼓勵(lì)維持課堂秩序，比如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，低年級(jí)的老師經(jīng)常會(huì)用一些口號(hào)維持課堂紀(jì)律，上課時(shí)老師看學(xué)生有點(diǎn)亂了就會(huì)大 喊：“請(qǐng)坐好！”，學(xué)生接著喊：“我坐好！”老師接著喊：“小嘴巴，”學(xué)生就喊：“不說話。 適當(dāng)?shù)膽土P也是有效的教育手段，不過要注意的是，教師要合理地實(shí)施懲罰。有時(shí)，孩子們根本就不把懲罰和不當(dāng)行為聯(lián)系在一起。所以，不論何時(shí)，懲罰措施都要子啊邏輯上與不當(dāng)行為相關(guān)。 另外，私下里平靜地、悄悄地實(shí)施懲罰是個(gè)好方法，學(xué)生們?cè)谕槊媲皶r(shí)很要面子的，當(dāng)眾責(zé)罰可能會(huì)讓一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為作為例子警告其他人，但是這 5 樣會(huì)激起怨恨和尷尬。然后，實(shí)施懲罰之后，回到學(xué)生的身邊，重新建立一種積極的關(guān)系是十分重要的。” （四） 加強(qiáng)溝通，情理兼顧，端正課堂秩序。小學(xué)生都是小孩子，自制力差不夠成熟，很都情況都身不由己，我們不應(yīng)該有過多的指責(zé)，要通過溝通觀察從中找到原因，從而對(duì)癥下藥，小學(xué)生都很單純，很容
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