半軍事化管理模式下航海類高職院校德育工作探討-在線瀏覽
2024-11-16 12:05本頁面
【正文】 (1)注重人本教育 ,從高校德育理念上來看 ,牢固樹立 “ 以人為本 ” 的德育理念 ,以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)和推進(jìn)高校德育工作 ,把 “ 以人為本 ” 的教育思想貫穿于學(xué)校德育工作的全過程 ,已成為當(dāng)前高校德育工作的重要任務(wù)和發(fā)展趨勢。而有些學(xué)生管理工作者的簡單粗暴的工作方式也容易使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理 ,產(chǎn)生對抗情緒 ,不利于學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。 3 剛性的半軍事化管理在 運行過程中的弊端 由于半軍事化管理在 “ 表面形式化 ” 方面體現(xiàn)較多 ,而在內(nèi)在的實質(zhì)性方面則顯得有些不足 ,這也在學(xué)生管理方面造成了一些缺失。在注重 “ 應(yīng)試教育 ” 的中小學(xué)里 ,這些學(xué)生大多是老師心目中 “ 不聽話 ” 、甚至調(diào)皮搗蛋的“ 差生 ” 。一些學(xué)生的生活自理能力很差 ,獨立生活能力不到位 ,不能 科學(xué)有效地安排自己的生活。 2 生活中難以調(diào)整個人心態(tài) ,容易因小毛病而引起大問題 高職學(xué)生 90%年齡都在 19— 22 歲之間 ,多數(shù)學(xué)生第一次走出家門到異地求學(xué) ,面對陌生的環(huán)境和人群 ,感到茫然 ,面對新的生活環(huán)境感到不知所措。學(xué)習(xí)方式不科學(xué) 。部分學(xué)生進(jìn)入高校以后 ,面對新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方 式 ,在學(xué)習(xí)上感到很吃力 ,有力不從心的感覺。而航海類高職院校的學(xué)生正是因為其自身的特殊性而給相關(guān)的德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此 ,航海類高職院校的德育工作仍然必不可少 ,在剛性的半軍事化管理模式下 ,更需要德育的內(nèi)在教育作用來完善學(xué)生的教育。然而對照航海類高職院校培養(yǎng)社會主義新型航海類人才的目的 :既要使高職院校的學(xué)生具有一定理論知識和較強(qiáng)實踐能力 ,同時也需要他們有較強(qiáng)的服從性和紀(jì)律性 ,更重要的是要完善他們的德、智、體、行等各方面 ,使之成為一名有社會責(zé)任感的社會人 。所謂半軍事化管理 ,“ 是相對軍事化管理和普通管理而言的 ,非軍事單位仿效軍事管理的方式實行的內(nèi)部管理 ”[1] 。 【關(guān)鍵詞】半軍事化管理 航海類高職院校 德育 由于國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的必然趨勢 ,國內(nèi)各類航海類高職院校也越來越受到人們的關(guān)注。半軍事化管理模式下航海類高職院校德育工作探討 ====================================================================== 【摘要】文章基于航海類高職院校德育教育的特點 ,從學(xué)生自身和半軍事化管理模式特點的角度 ,對如何在半軍事化管理模式下發(fā)揮德育教育 ,更好的服務(wù)高職人才的培養(yǎng)工作等一系列的問題進(jìn)行了積極探索 。指出航海類高職院校德育教育必須全球化的形式 ,側(cè)重于德育的人本教育、多元教育、贊美教育和競爭意識教育 ,以增強(qiáng)在半軍事化管理模式下航海類高職院校德育教育的針對性和有效性。為了提高自身 的教育質(zhì)量和學(xué)生對未來工作的適應(yīng)性 ,這些院校大多采用了半軍事化的學(xué)生管理模式。半軍事化的學(xué)校管理比一般的學(xué)校
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