【正文】 教學(xué)要求。 協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)本學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)要求，組織好測驗(yàn)、考試的命題、考核、閱卷等工作。 積極鼓勵教師開展教學(xué)研究，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。 教研組長督促本組教師互相聽課，總結(jié)成功的教學(xué)模式，逐步形成有效的教學(xué)方法。 培養(yǎng)青年教師著力提高青年教師的敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力，全面提高素質(zhì)。 組長要負(fù)責(zé)上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，開展活動時做好記錄 ，學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。 每學(xué)期制定好班主任工作 計劃 ，檢查并執(zhí)行，做好 總結(jié) 工作；了解和掌握本班學(xué)生的家庭、思想品德、生活和身體情況，以及個性心理特點(diǎn)、興趣特長；了解班級、隊干部的思想狀況，并經(jīng)常掌握他們的發(fā)展動態(tài)。在班級中建立班級管理崗位，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。 搞好日常組織管理工作：認(rèn)真組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，做到紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然；組織并督促學(xué)生積極參加校、年級的社團(tuán)活動，每班至少有百分之三十 —— 百分之五十的學(xué)生參加學(xué)校各種社團(tuán)活動，每位學(xué)生參加一項(xiàng)自己最喜歡的社團(tuán)活動。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，定期開展少先隊活動；指導(dǎo)并幫助學(xué)生組織豐富多彩的校內(nèi)外文體活動、科技活動 、公益活動和社會實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助學(xué)校貫徹體育與衛(wèi)生工作條例。課間開展正當(dāng)有益的活動，不追逐不打鬧。 做好班級的文化設(shè)計與布置。給學(xué)生一個清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期做 好學(xué)生家訪工作，關(guān)注班級中的弱勢群體，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。 經(jīng)常與本班其他學(xué)科教師互通班級管理情況，共同商討本班的教育工作。 做好班級財產(chǎn)的管理工作。 保 安 崗 位 職 責(zé) 為加強(qiáng)學(xué)校安全管理， 確保師生及學(xué)校財產(chǎn)安全，營建平安校園，特制訂如下職責(zé)。 學(xué)生上下學(xué)高峰期，應(yīng)提前 20 分鐘到校門口疏導(dǎo)車輛、人流，及時排除校門外（左右 50 米）的攤點(diǎn)，學(xué)校保安要確保校門左右 30 米內(nèi)無設(shè)攤，無其他商業(yè)行為，無車輛堵塞障礙物，配合學(xué)校合理安排家長接送區(qū)，有效疏通學(xué)生擁擠現(xiàn)象。保證校門口外通道暢通無阻。寫好巡邏記錄。如有家長來訪，需勸告家長等待，讓預(yù)約老師親自到校門口接待，登記后方可入內(nèi)；其他來訪人員，需問清情況，填寫好來訪登記表，征得有關(guān)人員同意之后，方可入校。 要注意觀察可疑人員可能對師生進(jìn)行的各種侵害并及時消除安全隱患，對不能制止的行為應(yīng)及時報警，對正在發(fā)生侵害師生的行為，可以使用防衛(wèi)器械予以制止；配合公安機(jī)關(guān)做好偵查、處置工作。堅決制止閑雜人員、推銷商品人員進(jìn)入學(xué)校，加強(qiáng)安全防范。 經(jīng)常排查學(xué)校安全隱患， 尤其是檢查學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)，保證監(jiān)控系統(tǒng)正常工作，若出現(xiàn)問題及時上報總務(wù)處進(jìn)行維修。 要做好調(diào)查研究，全面掌握情況，有的放矢地為讀者和教工購進(jìn)所需圖書，做好購進(jìn)圖書的驗(yàn)收、登記和造冊工作。 所有藏書要進(jìn)行財產(chǎn)登記，做好圖書的統(tǒng)計與清點(diǎn)工作。 科學(xué)組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔衛(wèi)生工作，凡因管理不善造成的損失要負(fù)賠償責(zé)任。 14 二、 教學(xué)工作管理常規(guī) 精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則 第 一 章 課程管理與開發(fā) 學(xué)校嚴(yán)格三級課程管理，按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。在開好學(xué)科課程的同時，要認(rèn)真開好活動課程。 學(xué)校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，獨(dú)立或與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。 第二章 教 學(xué) 管 理 建立教學(xué)管理責(zé)任制。校長要圍繞教學(xué)這一中心開展工作，全面規(guī)劃，有效組織，科學(xué)決策與評價，深入教學(xué) 第一線，及時發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向?？迫谓處煂λ虒W(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé)；堅持教學(xué)工作例會制度。 健全教學(xué)管理制度。對于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的教學(xué)事故予以追究。開學(xué)前要嚴(yán)格按課程計劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時間表、校歷表和每周工作安排。 教師配備管理。同時，要使各年級任課教師明確年級的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過程管理。學(xué)校每學(xué)年初要制定學(xué)校年度教學(xué)工作計劃。學(xué)校在開學(xué)兩周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、 教研組 計劃和教師教學(xué)計劃。教 導(dǎo) 處要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄，及時反饋意見，每月不少于 1次。嚴(yán)禁突擊教學(xué)或提前結(jié)束課程。每學(xué)年結(jié)束時，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等，都要有案備查。 學(xué)生學(xué)籍管理。從學(xué)生思想道德素質(zhì)、知識能力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)的發(fā)展情況、學(xué)業(yè)成績以及個性作品、榮譽(yù)與獎勵等方面建立健全學(xué)生成長記錄袋。 第 三 章 計劃與總結(jié) 教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、教師教學(xué)計劃等。 學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。 教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。備課 17 組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。學(xué)期結(jié)束時，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行 反思，并寫出書面總結(jié)，交教 導(dǎo)處 存檔。 第 四 章 備 課 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。 教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu) 和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。要針對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。 積極推行集體備課。有利于改進(jìn)學(xué)校備課現(xiàn)狀，促進(jìn)教師 的專業(yè)成長和發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。 “四定 ”：定時間，堅持每兩周一次的集體備課制度，每次活動時間不得少于兩課時；定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動 的主備人，提前做好準(zhǔn)備。達(dá)到 “五統(tǒng)一 ”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。教師在課堂上只能使用 “自用教案 ”。 教師上課前要寫好教案。對不同發(fā)展階段的教師可以有不同的備 課要求 ,初級教師要編寫詳細(xì)的教案 ,中級教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，可寫簡案 ,縣級以上骨干教師、高級教師教案要體現(xiàn)自己 19 的教學(xué)風(fēng)格和特色。教案要手寫，集體備課可以采用電子教案。 第三十條 各種課型教案基本要求： 新授課必須每課都要有常規(guī)教案； 復(fù)習(xí)課 (包括習(xí)題課 )要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過程、總結(jié)、后記； 講評課 (包括試卷、作業(yè) )要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評重點(diǎn)和過程。 ② 重點(diǎn)講評題目分析。 ③ 對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記； 作文講評課包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。 建立教案檢查制度。教導(dǎo)處和教研組每學(xué)期要對教案進(jìn)行等級 量化評定。在課堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立課堂是師生合作 20 學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場所，是學(xué)生追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動的終極目標(biāo)的新課堂觀。 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。 教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無知識性錯誤，做到講有中心 , 練有目的 , 分析透徹 , 注重實(shí)效，每節(jié)課教師講授時間原則上不超過25分鐘；要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，要把知識教學(xué)的過程同時變成情感、態(tài)度、價值觀形成的過程，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，在傾聽和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助 情感走進(jìn)學(xué)生心靈，給學(xué)生以足夠的心理安全感和學(xué)習(xí)自信心。 重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。做好圖書館、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫的管理。 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教 導(dǎo) 處同意。 遵守課堂基本規(guī)范。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課；要按時上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課；上課時穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課；上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮；教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達(dá)要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學(xué)；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)；字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字。 學(xué)校將 建立每日巡課制度，并有巡課記錄； 第 六 章 教 學(xué) 反 思 教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是 “課后記 ”、“教后感 ”、 “教學(xué)雜記 ”等，每位教師每周寫教學(xué)反思不少于一篇，每學(xué)期至少有一篇 800字以 上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。 第 七 章 作業(yè)布置與批改 布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸 , 是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。作業(yè)原則上應(yīng)該 “有留必查 , 有查必改 , 有改必講 , 有錯必糾 ”。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握 “雙基 ”，提升能力的習(xí)題。 作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個性特長的實(shí)踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。作業(yè)要注重 “課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸 ”。 作業(yè)布置要適量和適當(dāng)。 作業(yè)批改和反饋要及時。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語；作業(yè)種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一，小學(xué)作業(yè)要全批全改，贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè) 。其批改量不能超過作業(yè)量的 30%。除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評 。 學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時間內(nèi)完成，書寫要工整。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用，通過作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。學(xué)校每期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀教案展評。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的計劃性，明確輔導(dǎo)的對象和具體內(nèi)容。 規(guī)范輔導(dǎo)行為。 學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會學(xué)生正確面 對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。學(xué)校要善于利用考試評價信息資源，充分發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務(wù)。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行質(zhì)量檢測（考試或考查）。單元測試由科任教師或年級組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，期末考試由 區(qū)教研室 統(tǒng)一組織實(shí)施，考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行；學(xué)校要加強(qiáng)對考試命題的研究， 命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際；嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀評定