論文：精細(xì)化管理詮釋-在線瀏覽
2024-11-13 13:11本頁(yè)面
【正文】 不缺乏勤懇 )，全面質(zhì)量管理、 ISO9000、流程再造、零庫(kù)存管理、無(wú)邊界管理、 SCM(現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理 )、 CRM(客戶關(guān)系管理 )、ERP(企業(yè)資源管理 )……每一種模式基本上都掀起過一陣熱潮，熱潮過后留下更多的是 :無(wú)奈的沉寂與漸趨理性的思考。 管理，從古至今的哲學(xué)，也作為 一種藝術(shù)，被世人研磨。?天下大事，必做于細(xì)。 1 精細(xì)化管理詮釋 精細(xì)化管理：要求對(duì)于管理工作要作到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。 精細(xì)化作為現(xiàn)代工業(yè)化時(shí)代的一個(gè)管理概念，最早是由日本的企業(yè)在 20世紀(jì) 50年代提出的。?精細(xì)化管理的理論已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)管理者所接受，精細(xì)化管理就是一種先進(jìn)的管理文化和管理方式。市面上林林總總的管理論著、管理模式，大多一如翩翩的候鳥，從黎明飛至黃昏，從激蕩歸于靜默。 精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化。?精?可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；?細(xì)?可以解釋為更加具體，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐。 Yintl（鷹騰咨詢）認(rèn)為 ，精細(xì)化管理是一種管理理念，一種管理文化，其以?精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)?為基本原則，通過提升改造員工素質(zhì)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，強(qiáng)化鏈接協(xié)作管理，從而從整體上提升企業(yè)整體效益。 準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)。 嚴(yán)就是執(zhí)行，主要體現(xiàn)對(duì)管理制度和流程的執(zhí)行與控制。不精細(xì)就可能造成事故，不精細(xì)就會(huì)誤人子弟。確實(shí)，教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要在態(tài)度上精心策劃，在措施上精細(xì)安排，在過程上周密部署，才可能確保在結(jié)果 上多出精品。不方便上網(wǎng)的同學(xué)還可以通過各教學(xué)樓內(nèi)的教室開放公示板了解到每間教室的開放及關(guān)閉時(shí)間。 精細(xì)化管理、精細(xì)化教學(xué)，本都不是什么新名詞兒，近些年很多企業(yè)、學(xué)校都在倡導(dǎo)。李旦說：?對(duì)于教務(wù)處來(lái)說，精細(xì)化管理的一個(gè)重要目的就是通過我們的工作給廣大教師和學(xué)生帶來(lái)方便，精細(xì)化管理的一個(gè)重要內(nèi)容就是簡(jiǎn)化程序、暢通渠道、關(guān)注細(xì)微之處，在最大程度上保障教師和學(xué)生能夠便捷、高效地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。正如教務(wù)處一位工作人員所說：?認(rèn)真做能把事情做對(duì)，用心做才能把事情做好。? 精細(xì)是過程 細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在哈工大的課堂上總會(huì)看到和學(xué)生們一樣認(rèn)真聆聽和記錄的?督導(dǎo)?專家們。日前，新一屆的校本科教學(xué)督導(dǎo)專家組的 54名督導(dǎo)專家又走馬上任了。教務(wù)處通過不斷完善的評(píng)價(jià)體系對(duì)各院系教學(xué)工作狀態(tài)做出綜合評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)結(jié)果與對(duì)各院系的發(fā)展投入、資金分配、崗位津貼掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)懲分明。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，也不出效益。而要達(dá)到這一目標(biāo)，僅靠教學(xué)督導(dǎo)是不夠的，必須借鑒全面質(zhì)量管理的思想，開展全員、全過程、全方位的教學(xué)質(zhì)量管理。正如教務(wù)處副處長(zhǎng)趙希文所說的：?五位一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系就像 5個(gè)環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，一 環(huán)不讓，一環(huán)不差，閉環(huán)管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控，這才是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。 在 2020年本科教學(xué)評(píng)估中，我校得到教育部專家組的充分肯定和高度評(píng)價(jià)，以優(yōu)異的成績(jī)通過評(píng)估。如果教學(xué)管理的每一個(gè)步驟都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，相信我們所做的每一項(xiàng)工作也一定都是精品，我們獲得的每一個(gè)評(píng)價(jià)也一定都是精彩的評(píng)價(jià)。它以?精確、細(xì)致、深入、規(guī)范?為特征。?精細(xì)?一詞取?精?字中完美、周密、高品質(zhì)的詞義，取?細(xì)?字中細(xì)節(jié)、細(xì)致的詞義。精細(xì)化是?精細(xì)?的系統(tǒng)化，精細(xì)化管理是?精細(xì)化?的理論化，精細(xì)化管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般意義上的?細(xì)節(jié)?、?精細(xì)?，它是系統(tǒng)
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