校政企共建二級學(xué)院的合作途徑、模式與管理體制-在線瀏覽
2024-11-12 21:30本頁面
【正文】 通過與一些行業(yè)協(xié)會協(xié)商，先后與溫州市鞋革工業(yè)協(xié)會聯(lián)合創(chuàng)建“中國鞋都技術(shù)學(xué)院”，與溫州服裝商會聯(lián)合舉辦“溫州服裝學(xué)院”，與溫州輕工行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦“溫州輕工學(xué)院”。 （三）校園共建二級學(xué)院 產(chǎn)業(yè)園區(qū)是聚 集了若干行業(yè)、企業(yè)的區(qū)域，是由政府或大型企業(yè)（集團）為實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)而創(chuàng)立的特殊區(qū)位環(huán)境。因此，與產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建二級學(xué)院可以有效整合“校 — 企 — 園”的優(yōu)勢資源，可以在學(xué)生培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)攻關(guān)、社會服務(wù)等諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)資源利用最大化，從而為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門型人才。 （四）校地共建二級學(xué)院 與前三種合作形式相比，與地方政府共建二級學(xué)院可以更加整合企業(yè)、行業(yè)等優(yōu)勢資源， 使院校的人才培養(yǎng)定位更加立足地方，立足地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)企業(yè)，從 而構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求的服務(wù)型教育體系，促進(jìn)教育、社會、經(jīng)濟三者之間的緊密結(jié)合與聯(lián)動發(fā)展，為地方經(jīng)濟建設(shè)與產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才。 如 2020 年，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與余姚市人民政府簽訂協(xié)議共建二級學(xué)院 —— 陽明學(xué)院，就屬于校地共建二級學(xué)院形式。又如，浙江海洋學(xué)院與舟山市普陀區(qū)共建的普陀科技學(xué)院，與杭州市共建的蕭山科技學(xué)院，也屬于此種形式。校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地，可充分利用企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、企業(yè)場地以及優(yōu)秀企業(yè)師資，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的高技能人才，同時也能為企業(yè)充實人力資源，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。在校外實訓(xùn)基地集中的地方，如大型企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，可以采取校企共建二級學(xué)院的模式，設(shè)立相應(yīng) 的管理機構(gòu)，由校企共同擔(dān)任二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并成立校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、學(xué)生頂崗實習(xí)管理委員會等機構(gòu)。此種模式也可以采取校企共建二級學(xué)院模式，一般以
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