校政企共建二級學(xué)院的合作途徑、模式與管理體制(文件)
【正文】 地方政府共建二級學(xué)院已成為近年來校地合作的熱點。 三、校政企共建二級學(xué)院的主要模式和管理體制 （一）校外實訓(xùn)基地型 校外實訓(xùn)基地是高職院校教育教學(xué)的重要組成部分，是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提 高綜合素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺。 （二）校內(nèi)實訓(xùn)基地型 在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)?？梢赃m當(dāng)引進(jìn)企業(yè)，如吸納企業(yè)對實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的投資，解決學(xué)校資金困難；引進(jìn)企業(yè)一線高級技術(shù)人員作為實習(xí)實訓(xùn)課主講老師，解決學(xué)校實踐課指導(dǎo)教師不足問題；引入企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，解決學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)現(xiàn)實需求不一致的難題；讓企業(yè)承包經(jīng)營建在校內(nèi)的實體企業(yè)；與企業(yè)合作開發(fā)和管理企業(yè)等，從而實行校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和頂崗實訓(xùn)相結(jié)合，打造推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地。產(chǎn)學(xué)研合作教育聯(lián)盟作為非營利、不具備法人資格、松散型的的社會組織，主要通過聯(lián)盟章程來明確各自的權(quán)利和義務(wù)。獨立設(shè)置型二級學(xué)院主體一般設(shè)在學(xué)校，可在企業(yè)或者地方開設(shè)分院。前文所提到的廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與迅 達(dá)電梯公司合作共建的電梯技術(shù)學(xué)院，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與蕭山臨江工業(yè)園區(qū)創(chuàng)建的臨江學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與余姚市人民政府共建的陽明學(xué)院都屬于獨立設(shè)置型二級學(xué)院。 學(xué)院內(nèi)部管理按系部進(jìn)行管理，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。 。同時成立校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，學(xué)生管理委員會，頂崗實習(xí)管理委員會等機(jī)構(gòu)，其余管理機(jī)構(gòu)與學(xué)校其它系部或二級學(xué)院大體一致。董事會的職責(zé)包括制定和修訂董事會章程、審議合作規(guī)劃與合作項目、對合作項目發(fā)展提出意見和建議、推動和規(guī)范合作項目的實施、對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、 招生就業(yè)等方面提出意見等。獨立設(shè)置型二級學(xué)院可由校企（地）雙方共同招生，共同研究和制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和實訓(xùn)項目，共同參與教學(xué)和管理，共建“雙師”教學(xué)團(tuán)隊，共同負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)。該聯(lián)盟以服務(wù)寧波旅游會展經(jīng)濟(jì)，助推旅游會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展為
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