校政企共建二級(jí)學(xué)院的合作途徑、模式與管理體制-閱讀頁(yè)
2024-09-29 21:30本頁(yè)面
【正文】 院校的專業(yè)或者專業(yè)群為合作基礎(chǔ)，主要采取依托系部管 理的方式進(jìn)行。 （三）合作教育聯(lián)盟型 在地方政府的指導(dǎo)下，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)和高校成立產(chǎn)學(xué)研合作教育聯(lián)盟，可以整合院校和行業(yè)的人力、教育、科研、信息等資源優(yōu)勢(shì)，共建共享資源平臺(tái)，使成員單位之間開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)師資、 科研、專業(yè)建設(shè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 如 2020 年寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合寧波市內(nèi)旅游、會(huì)展院校和知名品牌旅游和會(huì)展等企業(yè)，組建的寧波旅游會(huì)展旅游會(huì)展產(chǎn)學(xué)研合作教育聯(lián)盟就屬于合作教育聯(lián)盟型二級(jí)學(xué)院。 （四）獨(dú)立設(shè)置型 高職院校與地方政府、行業(yè)、企業(yè)共建獨(dú)立設(shè)置型二級(jí) 學(xué)院，可以實(shí)現(xiàn)校企（地）的更全面、更深度合作。企業(yè)或者地方政府以設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)、師資、資金等多種形式向?qū)W校投資，與學(xué)校共同組建一個(gè)獨(dú)立設(shè)置的系部，企業(yè)或地方政府以所有者的身份參與學(xué)校辦學(xué)全過(guò)程。分院主要作為學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)拓展和頂崗實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，解決學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下的“工學(xué)交替”問(wèn)題以 及學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求統(tǒng)一問(wèn)題。 獨(dú)立設(shè)置型二級(jí)學(xué)院由合作雙方共同成立董事會(huì)，通過(guò)協(xié)議和章程等明確各自的責(zé)任和義務(wù)，以確保合作的穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。董事會(huì)設(shè)立秘書(shū)處或辦公室作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理校政合作的日常事務(wù)。院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)由學(xué)校、管委會(huì)及其企業(yè)委派人員擔(dān)任，同時(shí)設(shè)立黨總支，總支書(shū)記和副書(shū)記由學(xué)校委派。 參考文獻(xiàn)： [1]任騰霄 ,陳灝 .我國(guó)嘗試“訂單式培養(yǎng)”化解大學(xué)生“就業(yè)難” [db/ol].中央政府門(mén)戶網(wǎng)站 .20201203. [2]陸健 ,童衛(wèi)軍 .高等職業(yè)教育的“溫州模式” [n].光明日 報(bào) , 版 . 基金項(xiàng)目：教育部高職高專旅游管理類教育科研十二五規(guī)劃課題（ gljkt202002035）
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