【正文】 知識的豐富為基石。 師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習，自我修煉，自我約束，自我調(diào)控，活到老，學到老。 五、虛心向他人學習，自覺與他人交流 師德修養(yǎng)不是教師個人孤獨的脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教學實踐中人與人相互交 往，相互影響的社會活動，教師品德修養(yǎng)也是社會道德進步的重要組成部分。因此，“見賢思齊”，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是提高師德修養(yǎng)的一個好方法。在我國社會之一教育事業(yè)中成長起來了一大批優(yōu)秀教師，如我們所熟知的于漪、魏書生等等。是教師職業(yè)道德理論的具體化，同樣也是十分寶貴的精神財富。 虛心向他人學習，還包含著同事之間的相互交流和取長補短，“寸有所長，尺有所短”，只要我們虛心的去觀察，去求教，我們身邊很多同事都有自己的一技之長，都是值得我們學習的。古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。善于向別人學習的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜耍攀亲钣邪l(fā)展前途的人。 教師的職業(yè)是美好的，良好的師德修養(yǎng)也是必備的，作為一名合格的人民教師應無愧于自己光榮的稱號，肩負起教書育人，為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設者和接班人的歷史重任。我們還要樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，以高尚的品德、豐厚的知識、精湛的教學技藝去感染、教育、引導學生，做學生的良師益友，為學生健康活潑全面的發(fā)展而貢獻自己的一份力量。 第二篇：師德師風學習整改措施 師德師風學 習整改措施 市坪鄉(xiāng)中心小學：李毅 從教十余年，任現(xiàn)職兩年，在這十余年中，我經(jīng)歷了許多，感受也很多，回想過去的十余年，有幾多憂愁與傷感。如今，我已為人父，過不了多久，就將有小孩到學校讀書，這難道還不足以告誡自己，教學之職責嗎？教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。為此，本人特擬定了此整改措施，加強自身學習。對照師德師風的具體要求，按照邊整改邊完善、逐步提高的整改要求，結(jié)合自身實際，有針對地對自己存在的問題和不足，不斷加以改正，在教育教學工作中，努力改造自身的人生觀、世界觀，爭做一位優(yōu)秀的人民教師。利用休息時間和節(jié)假日，搞好管理工作和教育教學工作。正確處理校事和家事的關(guān)系，從不以家事影響校事。 努力實踐科學發(fā)展觀，盡一切可能去搞好學校教育教學管理工作。 三、主要問題： 專業(yè)理論知識的學習跟不上時代的步伐。在這信息化的年代，學習由為重要，如今，專業(yè)知識無法與時代的發(fā)展同步。 缺乏經(jīng)驗。 在遠程教育管理工作，缺乏理論水平，管理欠科學合理。 四、整改措施： 在以后的 教育教學工作中，利用課余時間，積極學習，與時俱進，努力掌握新知識，學習新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自身業(yè)務水平，不斷升華自身的師德修養(yǎng)；努力學習科研理論、豐富的專業(yè)知識，及時轉(zhuǎn)變教學理念，真正做到以人為本、以生為本、教學相長，做一位讓人民放心的好老師。在工作中要強化精品意識。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感、使命感，不以有“混”的態(tài)度來教學，要以一種嚴于律已的工作作風來要求自 己，積極作好教育教學工作。嚴格教導學生，建立和諧師生關(guān)系來；理解信任學生，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考；善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，公正、客觀、發(fā)展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要把熱情和鼓勵傳達給學生，從而增強學生自信心。 在日常的教育教學工作中， 要樹立堅定的教育事業(yè)心，真正做到愛校如家、愛生如子。 牢固樹立務實的工作作風。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成各項工作任務。讓自己真正成為一為讓人民放心的好老師；在遠程教育管理工作中，真正做到服務“三農(nóng)”服務群眾。結(jié)合自己近段時間的學習，特制定如下整改措施： 一、指導思想 通過整改從思想深處切實解決自身存在的突出問題，通過集中時間學習，找準自己思想認識上的差距、工作作風、生活作風的差距，并深刻剖析存在這些差距方面的思想根源，最后用實際行動來 證實自己通過教育活動確實了實效。 二、存在問題 為人師表，廉潔從教。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。自身 主要存在問題有： 思想方面 在政治理論學習方面，自己本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。對待政治理論的學習的重要性上也存在不足。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就 不能得到很好提高，對鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深入學習不夠不深。 學習方面 在專業(yè)知識學習方面，自己還學得不夠精，有時對教材里的極少部分內(nèi)容，自己雖然深入分析，但還是有模糊的地方。這方面的學習主要是通過與學科骨干教師進行教學經(jīng)驗的交流或從書刊、電視、廣播等媒體加以學習，但自己總認為在教學方面誰也不比誰強多少，所