師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人整改措施-在線瀏覽
2024-10-17 16:15本頁面
【正文】 的極少部分內(nèi)容，自己雖然深入分析，但還是有模糊的地方。這方面的學(xué)習(xí)主要是通過與學(xué)科骨干教師進行教學(xué)經(jīng)驗的交流或從書刊、電視、廣播等媒體加以學(xué)習(xí)，但自己總認(rèn)為在教學(xué)方面誰也不比誰強多少，所以在這方面的學(xué)習(xí)上就顯得比較的被動，去和別的教師主動交談教法的時間也很少。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。三、整改措施思想方面必須認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”的重要思想，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。掌握科學(xué)的認(rèn)識論和方法論，正確認(rèn)識評價客觀事物。自覺增強黨性，以革命先烈和英模事跡為榜樣，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活各方面充分發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)習(xí)方面進一步從精神實質(zhì)上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；將學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系起來，堅持理論和實踐的統(tǒng)一，把自己的思想和行動統(tǒng)一到上級黨委的總體安排部署上來，堅定不移地貫徹執(zhí)行上級黨委、學(xué)校黨支部的工作決策，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的實質(zhì)表明作為一名人民教師只有不斷的完善自我，努力學(xué)習(xí)、率先錘范，為人師表，才能真正贏得學(xué)生的好評。立足本職工作，為我校育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。對人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。善于密切聯(lián)系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團結(jié)關(guān)愛，虛心聽取他們的意見，積極改進。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人整改措施今年下半年以來,根據(jù)省教育廳的有關(guān)文件精神和市教育局的師德師風(fēng)教育活動實施方案的要求,前兩個階段(集中學(xué)習(xí)階段和對照檢查階段)的教育活動已經(jīng)結(jié)束。通過自我進行深入剖析、接受群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分熟悉到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進一步提高自己的師德水平，為進一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實現(xiàn)個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對自身存在的問題和不足制定整改措施。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，沒有象抓學(xué)校行政治理和日常工作那樣下功夫，對教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，有時忙于事務(wù)的應(yīng)酬，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間，加之在運用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。對待工作不夠大膽和積極主動，僅僅停留在上傳下達的層面上。平時只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，非凡是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來，力不從心。由于總是覺得自己忙于各種事務(wù)，沒有太多時間，平時到下面各所學(xué)校去的時間不多，即使去的話也是來也匆匆，去也匆匆。而教育教學(xué)研究工作的開展，過于依靠兩位教研員，自己把握的第一手材料比較少。工作上總喜歡大包大攬，民主決策的時候比較少，從而造成許多工作經(jīng)常處于被動，到頭來可以說是自討苦吃。工作中未能牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。平時與廣大教師的接觸不夠廣泛，不能深入到基層，去了解廣大教師的疾苦和呼聲，不能及時地幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中碰到的實際困難。實踐“三個代表”重要思想，強化組織觀念和責(zé)任意識，模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)治理的有關(guān)法律法規(guī)知識，進一步提高自己的治理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。,強化大局觀念，增強奉獻意識和使命感。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們蓬萊地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見
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