【正文】 修 3《文化生活》 2 月 15 日 — 3 月1 日必修 4《生活與哲學(xué)》 第二輪復(fù)習(xí) (專題復(fù)習(xí) )： 第一階段 3 月 4 月 (知識專題復(fù)習(xí) ) 第二階段 4 月 5 月 (時政專題復(fù)習(xí) ) 目標(biāo)：重組知識，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。通過專題講座的復(fù)習(xí)形式，辨析每個知識板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)，完善學(xué)科知識體系，深化主干知識。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。 提高課堂效益。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。 提高教學(xué)針對性、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動，同組內(nèi)同仁互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，有意識地捕捉教學(xué)和教育信息，更新教育教學(xué)理論，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。普通班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性差，本學(xué)期時間只剩下 3 個月，即將高考，學(xué)生的緊迫感有所增強(qiáng)，應(yīng)注意適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵，爭取高考取得優(yōu)異的成績。應(yīng)注意從多個角度引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。 ，注意與實際情況相結(jié)合。 。 ，合理設(shè)問，用問題來引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和運用。 第二篇： 2020 高三下學(xué)期政治教師的工作計劃 對激烈的高考競爭形勢，我們必須群策群力，共同關(guān)注、關(guān)系畢業(yè)年級的教學(xué)工作。今天給大家?guī)?2020 高三下學(xué)期政治教師的工作計劃 5 篇 ,希望可以幫助到大家。 二、主要工作內(nèi)容 。 。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學(xué)生能力的提高。 ，進(jìn)行變式演練。 ，做到講練結(jié)合。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。 二備知識體系 。 四備精 選試題習(xí)題 。 六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 ，互通有無。 、探索適合我校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排 實行周周檢測練習(xí)，同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時通過練習(xí)和考試的評閱，及時反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。 (1)普通班： 20xx 年 2 月 15 日 20xx 年 3 月中旬，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束 。20xx 年 5 月中旬 20xx年 6 月初，第三輪復(fù)習(xí)。20xx年 5 月初 20xx 年 6 月初，第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。 (1)研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識體系。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合，重點考查學(xué)生能力，我們將結(jié)合熱點、焦點問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題，將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。 (3)訓(xùn)練必要的答題技巧。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。選擇題的首選解法是排除法。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進(jìn)行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。 ③主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料 (審清材料包括哪些信息 )、審設(shè)問 (審明問題指向 )，切忌盲目作答。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升政治教師隊伍的整體水平，以此履行“服務(wù)教育決策，導(dǎo)引學(xué)科發(fā)展”的職責(zé)。本學(xué)期，將逐步建立 xx 區(qū)政治學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，qq 政治交流研討群，政治學(xué)科信息專用公共郵箱等，通過依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)教研的即時性、高效性、便利性、互動性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。要充分調(diào)動全體高三教師的主動性、積極性，發(fā)揮集體的智慧力量，定時認(rèn)真開展研究，學(xué)習(xí)課標(biāo)、考試說明，探討高考真題、摸索命題規(guī)律 ，洞悉社會熱點，把握備考方向。一是要依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的特點把握好教學(xué)的“度”，以 20xx 年的學(xué)業(yè)水平考試試題為樣本，加強(qiáng)研究，力爭落實到每個考點上。 高一年級主要是做好學(xué)期末的統(tǒng)考備考。 “三會” 科組長和備課組長會議。 考試質(zhì)量分析會。 高考備考研討會。 “三課” 通過開展新教師的“匯報課”，中青年骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級教師的“示范課”活動，老、中、青教師同臺獻(xiàn)藝，幫教扶學(xué)，促進(jìn)政治資源的優(yōu)化，提高教師 的業(yè)務(wù)水平。 “三事” 一是協(xié)助做好創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)的相關(guān)工作。 三是繼續(xù)做好舉辦“高中政治學(xué)習(xí)經(jīng)典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和高中學(xué)生時事知識競賽的工作。 二、確立工作目標(biāo) 目標(biāo)是方向，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。 規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 一測后的專題復(fù)習(xí)： 通過這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。 主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力 。 進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。 做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本 。 第三階段，即第三輪復(fù)習(xí) (高考之前 )，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。 ，讓學(xué)生熟悉 高考模式 。 (二 )～ 5 月中旬 全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。 心理調(diào)適。沒有基礎(chǔ)知識，能力提高無從談起 (2)在復(fù)習(xí)中要重視知識間的 橫向聯(lián)系。 (3)關(guān)注國內(nèi)外時事熱點并靈活運用于課堂教育。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。 從階段特征、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高。 (1)審題技巧。 (2)答題技巧。及時、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。 加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。 我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在今年的高考中，政治學(xué)科一定會取得比較好的成績。 二、教學(xué)進(jìn)度安排： 第二次月考前 (2 月 8 日 — 3 月 1 日 )：復(fù)習(xí)完必修內(nèi)容 (必修③④ )。要求：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段 教學(xué)方法：采用以專題講座為主的復(fù)習(xí)形式。 第三輪復(fù)習(xí) (綜合復(fù)習(xí) )：應(yīng)用能力提高 時間： 目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題 要求：本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到： (1)立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，堅持一周一次學(xué)科綜合考試。 第四輪復(fù)習(xí) (綜合復(fù)習(xí) )：歷年真題解析 三、具體措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課標(biāo)中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準(zhǔn)確地貫徹在平時的教學(xué)過程中。精心準(zhǔn)備好每一堂課，一定做到充分調(diào)動學(xué)生積 極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。分優(yōu)生、邊緣生、專業(yè)生三種情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，制定切實可行的教學(xué)、輔導(dǎo)計劃。 教師工作計劃 (五 ) 這個學(xué)期只有 3 個月，為了充分利用時間，提高效率，使學(xué)生更好的面對高考，特制定如下教學(xué)計劃： 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我仍然任教高三 班政治課教學(xué)任務(wù)，這三個班均為文科普通班。 二、教材情況分析： 本學(xué)期教材為時政熱點專題，學(xué)生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經(jīng)濟(jì)常識、哲 學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系等知識點，便于學(xué)生分析掌握。 三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)： ，端正他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立必勝的信念。 。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題： ，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。 ，要結(jié)合身邊實際，特別是學(xué)生的實際來講解，避免學(xué)生有逆反情緒。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。普通班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自主性差，本學(xué)期時間只剩下 3 個月，即將高考，學(xué)生的緊迫感有所增強(qiáng)，應(yīng)注意適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵，爭取高考取得優(yōu)異的成績。應(yīng)注意從多個角度引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。 ，注意與實際情況相結(jié)合。 。 ，合理設(shè)問，用問 題來引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和運用。 高三政治教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃二 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。 二、工作目標(biāo) 以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。 改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進(jìn)行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。 三、高三第二學(xué)期政治課教學(xué)中存在的問題 文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。所以既要抓重點又是照顧全體。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。 忽視課本，依賴資料。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手 四、教學(xué)要求 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中 的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。重點突出，難點講透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學(xué)習(xí)，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。增強(qiáng)政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。 進(jìn)行有效的知識落實。 學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。今年升級考就是說明了這一問題。 缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并 有詳細(xì)的解讀說明。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。 缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止， 泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。 要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。 認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。同時做好后進(jìn)生的較換工作。 高三政治教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃四 一、學(xué)生情況分析 高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有 66 人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高