【正文】 。 三、教學進程 (1)時間：本學期從 20 年月日 20 年 月日，共計 17 周的時間，這也是一輪的復習時間 (2)進度： 20年月日 月日， 《政治生活》 20 年月日 月日 《文化生活》 20 年月日 月日 《生活與哲學》 20 年月日 20 年月日 《經(jīng)濟生活》 四、具體要求 (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性 。 (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中 (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡。 ②理清知識網(wǎng)絡 。 ④一單元一測，以考促學。 二、確立工作目標 目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學方向 研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。 規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 一測后的專題復習： 通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。 主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力 。 進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。 做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本 。 第三階段，即第三輪復習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 ，讓學生熟悉 高考模式 。 (二 ). ~5月中旬 全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。 心理調(diào)適。沒有基礎知識，能力提高無從談起。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 實行集體備課制度。教師要把 好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。 注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。審題準確了，思路也就明朗。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。 關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。 第四篇：高三政治教師下學期教學工作計劃 2020 年 認真學習《考綱》，研究高考試題，了解政治科高考的題 型設計、知識和能力要求，這些都是教師在高三政治下學期要教學的工作計劃內(nèi)容，下面是整理的“高三政治教師下學期教學工作計劃”，僅供參考，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。本屆學生有著兩個鮮明的特點，一是基礎薄弱 。要想在高考中取得理想成績，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點不足。 上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題： 課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想。 書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。 針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點： 認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。 首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。 其次，要構(gòu)建知識 網(wǎng)絡。網(wǎng)絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。 強化訓練，精選試題，提高水平。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應試能力。 加強對學生答題的訓練，提高應試水平。 高三政治教師下學期教學工作計劃 (二 ) 在最后的三個月時間里，為了更好地提高學生的積極性，特制定以下工作計劃： 一、指導思想 以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。 二、工作目標 以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。 改變教學觀念，進行課堂教 學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結(jié)、單元過關(guān)和月結(jié)。 三、高三政治課教學中存在的問題 文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。 所以既要抓重點又是照顧全體。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。 忽視課本，依賴資料。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。 課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手 四、教學要求 學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。重點突出，難點講透。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。 在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質(zhì)，以適應教學改革的新要求。 二、確立工作目標 目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學方向 研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。 規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 一測后的專題復習： 通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。 主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力 。 進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增強學生的學生積極性與自信心。 做好最后階段的查漏補缺工作，引導學生回歸課本 。 第三階段，即第三輪復習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 ，讓學生熟悉 高考模式 。 (二 )某某 . ~5 月中旬 全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。 心理調(diào)適。沒有基礎知識，能力提高無從談起。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。 實行集體備課制度。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。 注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能 力。審題準確了，思路也就明朗。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。 關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工 作。 高三政治教師下學期教學工作計劃 (四 ) 這個學期只有 3 個月，為了充分利用時間，提高效率，使學生更好的面對高考，特制定如下教學計劃： 一、學生情況分析： 本學期我仍然任教高三 班政治課教學任務，這三個班均為文科普通班。 二、教材情況分析： 本學期教材為時政熱點專題，學生比較感興趣，每個專題都有背景材料，與經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系，與歷史、地理等學科的聯(lián)系等知識點，便于學生分析掌握。 三、本學期應達到的教育目標： ，端正他們的學習動機，樹立必勝的信念。 。 四、改進教學的措施及教學中應注意的問題： ，發(fā)揮學生的主體作用，真正讓學生成為課堂的主人。 ，要結(jié)合身邊實際，特別是學生的實際來講解，避免學生有逆反情緒。下面是高三下學期政治教師工作計劃，供參考！高三下學期政治教師工作計劃 1 一、學生情況分析 高三十五班是一個應屆班，共有 66 人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。 三、具體要求 （ 1）學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性；試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學習完一課布置一次。以所訂資料為主要教材。因為是復習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材 15—— 20 分鐘，再由教師對主干知識講解 15 分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10 分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。具體要求是： ①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成； ②理清知識網(wǎng)絡； ③精選例題，當堂練習鞏固； ④一單元一測，以 考促學。尊重教育教學規(guī)律，深刻領會學校領導的辦學思想，適應時代需要，根據(jù)學校的教育教學管理要求，在學校各級領導的指導下，注重學生素質(zhì)的提高，貫徹落實發(fā)展觀，確保黨的教育方針在自己的教學工作中得到切實的體現(xiàn)。 二、教學目標： 以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。 改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。 加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。 通過本期教學，要力求所有學生把握知識板塊的基本內(nèi)容，并具備一定的分析問題、解決問題的綜合運用能力，充分挖掘?qū)W生潛力，讓不同層次的學生在今年的高考中均能考出他們應有的水平。所教的三個班都是文科普通班，學生人數(shù)較多，基礎較薄弱，相當一部分學生學習自覺性不強，厭學面大，學習行為習慣較差，但學生的可塑性強。所以，本期我要繼續(xù)努力探索，大膽嘗試，不斷研究新教法，進一步摸索出一套具有自己特色的教學方法，使枯燥乏味的東西變得生動有趣，瑯瑯上口，易學易記。 四、具體措施： 從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。 第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。 第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力。因此，在第二輪復習中，要著重關(guān)注本的熱點問題。學生進行針對性的練習，逐一突破。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩暋? 研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。 知識的落實要堅持“ 三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。 精選不同等級和要求的練習。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。 五、教學進度： 與學校要求、高三政治備課組同