【正文】 手動口動腦。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。自習(xí)課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答 題方式方法。做好培優(yōu)補差工作。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握新課改的高考的動向。任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實；認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。四、工作中存在的問題和需要改進的方面教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。輔導(dǎo)效果要提高。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。難以做到因人而教。篇四：2009年高三下學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié) 2009年高三下學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)陳滿娥一、基本情況: 本人本期擔(dān)任高三279班和292班（文科美術(shù)班）的政治課教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：二、經(jīng)驗與體會: 第一、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感，不愛聽。第二、要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練。高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,、今后努力的方向：經(jīng)過一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,：2010下學(xué)期高中政治教學(xué)工作總結(jié) 2010下學(xué)期高中政治教學(xué)工作總結(jié)新邵三中 劉 輝 本學(xué)期我擔(dān)任高三263c，高二264c、271c，高一278c、279c的政治科教學(xué)工作。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價、登記，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互幫互學(xué)，互相監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成績。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二篇：下學(xué)期高三政治教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期高三政治教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期高三政治教學(xué)工作總結(jié)一面對20xx年安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學(xué)中，緊跟學(xué)校步伐，結(jié)合自身教學(xué)實際，勇于實踐，不斷探索，有經(jīng)驗有教訓(xùn)，在此總結(jié)反思，以期改進。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據(jù)XX年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。其中，“課前自我把脈”主要呈現(xiàn)XX年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上?！案呖嫉淅敝饕x擇XX年高考真題，讓學(xué)生了解最新高考動態(tài)。)盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復(fù)習(xí)下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。上課方面一輪復(fù)習(xí)課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。師生互動少、生生互動更少。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教學(xué)理念的滯后，總怕讓學(xué)生講影響教學(xué)進度，浪費時間。往往我們認(rèn)為很簡單的問題，在考試中學(xué)生卻會出錯。課后方面(1)練習(xí)處理課后練習(xí)的處理是一輪復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。對于日常的練習(xí)，我要求學(xué)生做完后自己對答案，并鼓勵學(xué)生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。表面上看，老師很懶，改作業(yè)很輕松，主要關(guān)注學(xué)生錯在哪里，但卻讓學(xué)生勤快起來，我覺得是好事。試卷的講評充分利用智學(xué)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，重點講正確率低的疑難題。非選擇題關(guān)注審題方法、聯(lián)系材料、規(guī)范答題等。不僅可以給學(xué)生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學(xué)。新鮮勁一過，學(xué)科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學(xué)生前來背書。如何合理利用自習(xí)答疑時間，讓更多的學(xué)生受益，還值得我們思考、改進。學(xué)生可結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖。學(xué)情不同，學(xué)生自主構(gòu)圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學(xué)生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。如何增強他們的自主構(gòu)圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。什么時候做合適呢?就是在你大型考試復(fù)習(xí)前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。做完后，你將發(fā)現(xiàn)你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復(fù)習(xí)的重點了。錯題整理，不僅是學(xué)生的事，老師也要關(guān)注。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責(zé)任意識。在把握重點的同時，要注意以下幾點：夯實基礎(chǔ)，關(guān)注課本。只有熟悉書本，才能運用自如。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復(fù)習(xí)不變的主題。二輪復(fù)習(xí)要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領(lǐng)學(xué)生自主總結(jié)、探討。加強研究，交流借鑒。多關(guān)注考全國卷省份的考前?？碱}，精選試題，強化訓(xùn)練，規(guī)范考試。下學(xué)期高三政治教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級（11)兩個文科班的政治科任?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。由于我高三才接(11)班的課，學(xué)生一時對我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育精神。高三是學(xué)生三年高中的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進一步強化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所以，本人計劃和設(shè)計了很多學(xué)科綜合應(yīng)用題，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。實踐證明，不敢說取得了好的成績，但與過去相比有了明顯的改變。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。下學(xué)期高三政治教學(xué)工作總結(jié)三本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級兩個班的政治科任。作為科任，學(xué)期初，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我能認(rèn)真制定計劃。而且，為了能夠更快地進入狀態(tài)，經(jīng)常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進行的根本方法。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學(xué)成果還不能盡如人意。本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級兩個班的政治課教學(xué)兼任高三政治學(xué)科組組長。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。在實際的教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究考試大綱、近三年的高考原題和各地的模擬試題，不斷總結(jié)解題規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，認(rèn)真命制試題，變式題創(chuàng)新題，搜集各地考試信息，積極組織、參加科組活動和備課組活動，在活動中尋找自己的不足并加以改進。二、發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。所以，在平時的復(fù)習(xí)考試中，尤其是講評試卷的時候，我們高度重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。我們堅持”老師自己沒有做過的，絕不交給學(xué)生做；學(xué)生沒有做過的、沒有疑問的堅決不講；只要學(xué)生做了的，一定要批閱；發(fā)現(xiàn)問題了一定整改“。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們要尊重學(xué)生，先學(xué)后教，理解孩子們的需求，了解孩子們的疑惑點，在孩子們自主自助解答疑問，互助解答疑問的基礎(chǔ)上，給孩子們以引導(dǎo)，尊重和發(fā)揮孩子們的主體作用。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。而對優(yōu)生，做好學(xué)法指導(dǎo)，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能。為了增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)習(xí)時事政治的積極性。既有利于高考，也有利于了解國家和世界的發(fā)展大勢。作為高三政治課的老師，我們認(rèn)真研究教材，幫助同學(xué)們構(gòu)建科學(xué)合理的知識體系，一輪復(fù)習(xí)我們按照教材的知識體系，對基礎(chǔ)知識主干知識進行拉網(wǎng)式排查，爭取不留知識死角；二輪復(fù)習(xí)進行專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建不同層次的知識網(wǎng)絡(luò)，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系；三輪復(fù)習(xí)結(jié)合時政學(xué)習(xí)和各種考試，以問題為導(dǎo)向，重新分解構(gòu)建知識體系，讓死知識變活知識，讓知識變能力；四輪復(fù)習(xí)一邊結(jié)合模擬考試、仿真考試，探索解題規(guī)律，提升解題能力，“自習(xí)考試化，考試平常化，答題規(guī)范化，試卷滿分化”，一邊開展自由復(fù)習(xí)，學(xué)生自己查漏補缺，完善知識體系。堅持“走出去”和“請進來”相結(jié)合。除注重研究教材考綱考題，把握好基礎(chǔ)、重點難點，重視教學(xué)內(nèi)容外，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，如利用投影、幻燈、漫畫等不斷豐富教學(xué)形式。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識到了這一差別