【正文】 ，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的思想政治教育、教學(xué)管理、后勤服務(wù)等工作密切 相關(guān)，良好的學(xué)風(fēng)能幫助高職院校建設(shè)和諧奮進的大學(xué)校園，培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義需要的高技能綜合性實用人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到一所學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量以及生存與發(fā)展。加強高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想密相聯(lián)，對提高學(xué)生的素質(zhì)意義重大。高職生中普遍存在著缺課、上課遲到早退、考試舞弊，迷于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等現(xiàn)象。鑒于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)管理做法，制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度是規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效途徑，高職學(xué)院也不例外。造成高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不佳，局面打不開的原因有許多方面，其中最直接的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)動力。他們單純追求高分的動力在減弱，把學(xué)習(xí)更多的希望寄托于掌握實際的操作能力和動手能力。雖然目前高職學(xué)院并不缺少加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法，但由于這些措施和辦法過多的體現(xiàn)了學(xué)校管理者的權(quán)威性和應(yīng)急性，沒有很好的考慮學(xué)生的感受和需求，無法喚起學(xué)生主體性對這些措施和辦法的理解和支持，學(xué)生學(xué)習(xí)動機仍沒有得到很好的激發(fā) 二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施 以正確教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相輔相成。 （ 1）、有針對性的召開學(xué)生座談會，聽取并及時向?qū)W院主管領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生關(guān)于教學(xué)方面的一間和建議。開展教學(xué)研究，集體備課和相互聽課等活動，規(guī)范教學(xué)工作。 （ 3）、全體教職工要以身作則，為人師表、教書育人，起到良好的表率作用。 以優(yōu)秀榜樣樹立良好的學(xué)風(fēng) 通過學(xué)生黨員，學(xué)生干部及優(yōu)秀學(xué)生，先進集體的示范作用，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在有條件的班級建立黨小組，對學(xué)生黨員，學(xué)生干部和入黨積極分子的上課情況進行監(jiān)督、記錄，作為黨員民主評議，干部評優(yōu)和組織發(fā)展的依據(jù)。 （ 2）大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真組 織學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評測和學(xué)年評優(yōu)，通過各種媒體媒介大力宣傳、表彰、獎勵先進集體和優(yōu)秀個人典型，舉行先進事跡報告會，激勵廣大學(xué)生照差距、迎頭趕上，營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。開展豐富多彩的文化活動，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)風(fēng)的正面感召力。 （ 1）、加強和引導(dǎo)校園社團活動。高職學(xué)院要建立一系列的保障機制來鼓勵更多的教職員工參與到社團的建設(shè)中。學(xué)以致用，通過在動手操作、研究過程中的成就感體驗，增強自身的信心和對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 一直以來，高職學(xué)院課外活動較多，但過于 繁雜和零碎，教育效果不明顯。我院從 2021 年開始啟動了“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，將以往各種單項活動，統(tǒng)籌列入“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”規(guī)劃。由于主題突出，宣傳動員工作易于講情講透，增強了學(xué)生參加活動的目的性和自主性，活動的組織工作也得到了院系二級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，活動 的教育效果有了明顯的提高。學(xué)生接觸外界，了解社會信息，僅僅靠個人和學(xué)校機房提供的電腦。借助校園網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和教材 ,推廣優(yōu)秀作品。同時設(shè)置網(wǎng)上心理診所 ,對學(xué)生施以倫理關(guān)懷 。大學(xué)的主旨是培養(yǎng)獨立之精神，自由之思想。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高職院校一項基礎(chǔ)工程和 系統(tǒng)工程，是高職教育改革與發(fā)展中一個永恒的主題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以讓學(xué)生受到潛移默化的影響，從而在教育中 收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果，可以優(yōu)化學(xué)校的育人功能，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，可以讓高職院校在未來的競爭中保持自身發(fā)展優(yōu)勢，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能型人才。本文在分析造成高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)諸多問題的主要原因的基礎(chǔ)上，論述了加強高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)涵及關(guān)鍵問題，并結(jié)合目前高職學(xué)院的實際情況，提出了加強高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑及實踐探索。廣西柳州， 545007 隨著我國高等教育大眾化進程的不斷深入 ,我國高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。在高等職業(yè)技術(shù)教育迅猛發(fā)展的同時，也伴生著許多令人困惑的問題，其中顯得比較突出的是高職學(xué)院的學(xué)風(fēng)問題。如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前高職學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量面臨的最緊迫課題之一。高職生中普遍存在著缺課、上課遲到早退、考 試舞弊，迷于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等現(xiàn)象。鑒于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)管理做法，制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度是規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效途徑，高職學(xué)院也不例外。造成高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不佳，局面打不開的原因有許多方面，其中最直接的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)動 力。他們單純追求高分的動力在減弱，把學(xué)習(xí)更多的希望寄托于掌握實際的操作能力和動手能力。雖然目前高職學(xué)院并不缺 少加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法，但由于這些措施和辦法過多的體現(xiàn)了學(xué)校管理者的權(quán)威性和應(yīng)急性，沒有很好的考慮學(xué)生的感受和需求，無法喚起學(xué)生主體性對這些措施和辦法的理解和支持，學(xué)生學(xué)習(xí)動機仍沒有得到很好的激發(fā)。 二、加強高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)涵及關(guān)鍵 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度和認(rèn)識方法上長期形成的，具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)歷來是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容。但概括來說，主要內(nèi)涵應(yīng)包括二個方面的內(nèi)容，一是指規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一系列必要的、系統(tǒng)的、有效的措施和規(guī)章制度的建設(shè)。學(xué)校是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，尤其對于剛升格不久的高 職學(xué)院來說，管理不規(guī)范，學(xué)生素質(zhì)又相對偏底，建立一套行之有效的學(xué)校規(guī)章制度，顯得尤為重要。二是指促進學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。硬環(huán)境是指學(xué)校的辦學(xué)條件，包括整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境、完備的教學(xué)設(shè)施等。良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境能對學(xué)生起到潛移默化的影響。 在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)中，重視學(xué)生和教師兩個主體，充分發(fā)揮他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，這是高職學(xué)院提高學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的一個關(guān)鍵。幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點及今后就業(yè)的方向，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。加大學(xué)生在教學(xué)評價和日常管理評價中自我評價的比重，弱化行為管理、數(shù)量考核的比重，在學(xué)生中形成自我教育、自我約束、自我管理的機制，由“制度管理”向制度約束下的“自我管理”轉(zhuǎn)變，這是高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決的核心問題。因為，教師教書育人的態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接的影響，教師的教學(xué)水平與課堂教學(xué)方法，是影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的主要因素。學(xué)校管理者應(yīng)給予教師更多的關(guān)懷和政策上的傾斜，使他們安心高職教育，致力于教書育人，革新教學(xué)方法，由單純的知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，以優(yōu)良的師德對學(xué)生產(chǎn)生正面影響。 三、加強高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑及實踐 加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和樹立良好的學(xué)風(fēng)，是新時期高職學(xué)院提高育人質(zhì)量的重要手段和有效途徑。 （一）開展專業(yè)學(xué)習(xí)系列講座、專題報告會，強化專業(yè)思想教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 學(xué)風(fēng)的好壞應(yīng)當(dāng)包括學(xué)習(xí)目的是否正確、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)有效性如何。并幫助學(xué)生解決“為什么要學(xué)”、“怎么學(xué)”的問題，端正他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。二是提高綜合能力和素質(zhì)，把學(xué)習(xí)僅僅局限于職業(yè)知識和崗位技能的獲取是遠遠不夠的，因為當(dāng)今科技 進步社會迅速發(fā)展，職業(yè)分工雖然越來越細但綜合化也越來越強，要爭當(dāng)一專多能的復(fù)合型的人才，為今后人生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。不解決怎么學(xué)的問題，學(xué)生不善于學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，高職生在學(xué)校學(xué)習(xí)，一要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；二要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神；三要設(shè)法拓展綜合素質(zhì)。因此，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。為了發(fā)揮學(xué)生和教師在課堂教學(xué)二個主體作用，針對學(xué)生遲到曠課嚴(yán)重現(xiàn)象，我院動員全體學(xué)生和教師，開展了課堂紀(jì)律整頓活動，實行了《學(xué)生課堂違紀(jì)記錄登記制》。《記錄單》作為學(xué)生綜合素質(zhì)測評的重要依據(jù)，對學(xué)生起到了警告作用。學(xué)院聘任部分行管人員和教師作為班級的指導(dǎo)老師，要求他們晚自習(xí)到教室，協(xié)助輔導(dǎo)員開展思想教育、學(xué)習(xí)交流和談心活動，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。 （三）開展學(xué)習(xí)激勵活動，引入競爭機制，形成比學(xué) 趕幫風(fēng)尚 學(xué)習(xí)激勵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進其養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要思想工作方法。要使高職生成為社會所需要的合格人才，除了必須具備一定的外部條件外，就是如何更大限度地激發(fā)學(xué)生自身潛在的活力，而競爭是激發(fā)學(xué)生自身潛在活力的有效途徑。開展學(xué)習(xí)激勵活動，引入競爭機制，方法多種多樣，如宣傳優(yōu)秀學(xué)生典型、評選“學(xué)習(xí)明星”，將學(xué)習(xí)成績作為 入黨和各類評優(yōu)的主要依據(jù)。目前我國實行的“專升本”政策，既是一種學(xué)習(xí)激勵，也是一種競爭機制，對高職學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了積極的促進作用。本學(xué)期我院又啟動了“名生工程”，把以往用“制度”管學(xué)生，向用“榜樣”激勵學(xué)生轉(zhuǎn)變。 （四）開展豐富多彩的文化活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)風(fēng)的正面感召力 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的必備環(huán)境條件。在高職院校蓬勃發(fā)展的新時期，校園文化建設(shè)應(yīng)著力創(chuàng)新校園文化活動的形式和內(nèi)容，通過一系列積極健康的活動來增強學(xué)校的活力，提升校園文化的質(zhì)量，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。 目前高職學(xué)院社團建設(shè)，還處于起步階段。大力扶持學(xué)生社團，引導(dǎo)社團結(jié)合高職學(xué)院的