【正文】 發(fā)展中的煩惱，如理想與現(xiàn)實的沖突、新生綜合癥、人生困惑感、自卑感、自殺傾向等。 ① 葉瀾等著：《教師角色與教師發(fā)展新探》，教育科學(xué)出版社， 2020 年版， 276— 321 頁。在今天的中小學(xué)校園里，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：不文明的語言，同學(xué)斗毆和 “鬧事” ， 吸煙和酗酒，早戀以及 不正常的兩性關(guān)系、消費(fèi)攀比、追求不切合實際的物質(zhì)享受、追求不健康的網(wǎng)絡(luò)信息和 網(wǎng)絡(luò)成癮，厭學(xué)和輕生甚至犯罪等 等。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng) 前青少年犯罪已占到全社會犯罪成員的 70%以上，已成為社會犯罪的主體，其中相當(dāng)一部分是在校學(xué)生。其比例呈明顯的逐年上升之勢。 [資料 51] 法官媽媽舉案痛說吸 煙少年 據(jù) 2020 年 4月 16日《北京晚報》報道：?吸煙不一定都直接導(dǎo)致犯罪，但實踐證明未成年人的違法犯罪往往與其吸煙有直接關(guān)系。 尚秀云說：?我曾經(jīng)判過 654 名未成年犯，他們中 90%的人都有吸煙的不良嗜好。?之所以把吸煙作為不良行 為加以預(yù)防，一是考慮未成年人吸煙一旦成癮，為了達(dá)到吸煙的目的，他們會想方設(shè)法去搞?煙錢?，在沒有收入來源的情況下，從司法實踐看，未成年人由吸煙引發(fā)的盜竊、搶劫等犯罪行為屢屢發(fā)生，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在犯罪的未成年人中，有吸煙不良行為的占很大比例。二是吸煙容易誘發(fā)不良交友，未成年人三五成群在一起吸煙，并以此為樂，來對抗家庭、學(xué)校、社會的正面教育。一些未成年人犯罪，恰恰是從第一支煙開始的?！矣纸o加了兩句：‘守法養(yǎng)成好習(xí)慣，少年決心不吸煙。孫設(shè)是個獨(dú)生子，家里父母都是工人，生活并不富裕， ① 轉(zhuǎn)引自易連云：《重建學(xué)校精神家園》，教育科學(xué)出版社， 2020 年版，第 29 頁。他不知道香煙中的有毒物質(zhì)對青少年身體成長的巨大危害。一天他和同學(xué)楊力（化名）酗酒后很想吸煙，孫設(shè)把自己缺錢買煙的難處告訴了楊力。于是孫設(shè)對楊力說：?我們出去‘切’點兒錢買煙。?晚上 11時，他們上街伺機(jī)作案，忽然看見在巴溝路邊有一對談戀愛的男女，孫設(shè)對楊力使了個眼色說：?就搶他們倆。?這時楊力 便上前翻那男學(xué)生的衣兜。突然孫設(shè)從路邊撿起一根鐵釬朝那男生胸部猛戳，正戳在對方的心臟上，那男生當(dāng)場就栽倒在地，血流如注。香煙沒買成，白白葬送了自己美好的人生。顏白在放學(xué)的路上認(rèn)識了一個外地農(nóng)民，以后經(jīng)常見面、說話，有一次那人給了顏白一根煙抽，開始顏白不抽，那人說：?抽煙是男子漢的象征，男子漢哪有不抽煙的 ！?顏白開始吸煙時，覺得煙氣很刺鼻嗆人，抽后很不舒服。那個農(nóng)民總給他煙吸，他覺得總抽別人的煙不合適，于是悄悄地從家里偷拿父母的錢，買煙回敬那個農(nóng)民，那人說：?你不用給我買煙抽，以后你幫我做事就行了。?在他的教唆下，顏白利用每天中午和放學(xué)的時間，到學(xué)校附近醫(yī)院和辦公樓里去擰銅制的消防栓噴頭 140多個，價值人民幣 7200余元，后被民警抓獲。尚秀云說：?顏白開始服刑的時候，我去看他。他說，尚媽媽，我明白了，人哪，什么都可以沒有，但有一樣?xùn)|西你不能沒有，那就是人身自由；什么地方都可以去，但有一個地方不能去，那就是監(jiān)獄。? 在尚秀云的案頭，記者看到這樣一份材料：據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，全國吸煙的人數(shù)有 3 億多人，其中竟有 500多萬中小學(xué)生。因吸煙誘發(fā)的違法犯罪案件時有發(fā)生。 科學(xué)有效的學(xué)生管理能夠促進(jìn)學(xué)生個體的健康成長，這主要表現(xiàn)在兩個 方面：一是通過管理正面引導(dǎo)學(xué)生健康成長。顯然，管理對學(xué)生具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用，如學(xué)生管理規(guī)章制度中明確地規(guī)定了學(xué)生能做什么和不能做什么，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到許多做人、做事的道理，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。中小學(xué)學(xué)生處在成長時期，自我控制能力較差，人生經(jīng)驗不足。因此 ，必須通過有效地管理對其進(jìn)行防范和矯正，從而為學(xué)生的終身發(fā)展和形成良好的個人品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生是社會的一分子，是社會未來的建設(shè)者，學(xué)生管理的成敗不僅影響學(xué)生個體的發(fā)展，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。 二、中小學(xué)學(xué)生管理的基本原則 （一）尊重學(xué)生的人格與個性 現(xiàn)代社會的管理理念告訴我們，尊重是管理的前提，對學(xué)生的管理尤其如此。一般而言，對優(yōu)秀學(xué)生的尊重容易兌現(xiàn)，但我們更應(yīng) 清醒地認(rèn)識到處于弱勢的所謂“差生”的人格尊嚴(yán)更應(yīng)維護(hù)。所以，教育者或?qū)W校管理者決不能冷落、歧視“后進(jìn)生”，而應(yīng)從內(nèi)心接納他們，尊重他們的人格，并在學(xué)習(xí)上、生活上給予更大的關(guān)注。其次，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，尊重他們的個性心理。 （二）理解學(xué) 生的思想和行為 中小學(xué)學(xué)生常常高呼“理解萬歲！”理解就是理解每一個學(xué)生的思想和行為，特別是某些學(xué)生不符合“常態(tài)”的思想和行為。只有理解了學(xué)生才能愛學(xué)生，也 7 只有愛學(xué)生才能做到真正的理解學(xué)生。 （三）相信學(xué)生的本質(zhì)和潛力 教育和管理者要相信每一個學(xué)生的本質(zhì)都是好的，沒有哪個學(xué)生不想成為好學(xué)生的。即使是品德惡劣的青少年，也一定有善良的一面。同時要相信每個學(xué)生都有巨大的“潛力”，正如古人所說：“人皆可以為禹”。學(xué)校的管理者和教育者一定要相信學(xué)生的本質(zhì)和潛力，為每個學(xué)生的充分發(fā)展盡可能創(chuàng)造良好的環(huán)境、機(jī)會和條件。 而 感情激發(fā)和熏陶 的基礎(chǔ)就是要做到 主動關(guān)心和 通情達(dá)理。所謂感情管理， 就是做到以情換情 ：關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步，細(xì)心指導(dǎo) 學(xué)生的 學(xué)習(xí)，熱心照顧 學(xué)生的 生活，耐心幫助 學(xué)生克服 困難。 不僅要動之 以情 ，還 要曉之以理。做到情中有理 、 理中含情 、 情理交融。 （五）真 誠提醒 熱情激勵 人都是有自尊心的，人在犯錯誤前很自信的情況下或在犯錯誤后很自責(zé)的情況下，如果受到直接的警告或批評，自尊心會受到傷害，從而未必達(dá)到理想的教育效果。不僅批評時應(yīng)講究點“幽默”，更重要的是要看到學(xué)生的長處和閃光點。真誠和熱情是溝通師生情感的紐帶，真誠的提醒和熱情的激勵是管理學(xué)生的重要法寶。學(xué)校管理者一定要做到獎懲有度，賞罰分明，而且一定要堅持以疏導(dǎo)為主。所以，對中 8 小學(xué)學(xué)生的管理應(yīng)體現(xiàn)“以教育疏導(dǎo)為主，獎懲結(jié)合，以懲為輔”的指導(dǎo)思想。由于這些對象的多樣化，各種組織的性質(zhì)不同，就造成了管理對象的復(fù)雜性。組織的性質(zhì)不同，對其管理也不一樣。如班級、共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等都是正式群體組織。自從班級授課制誕生以來，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的大部分時間都是在班級中度過的，學(xué)校對學(xué)生的管理大部分也是通過班級來進(jìn)行。 班級管理的重要任務(wù)是推動班集體的建設(shè)，因為只有形成了班集體，才可以對生活在該班級中的學(xué)生實施有效而積極的教育影響，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班集體有其自身的特征：第一、有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)；第二，在價值 取向上崇尚集體主義；第三，在行為上受到班集體公約的限制；第四，在情感上彼此相互依賴，彼此相悅。 （二）團(tuán)隊管理 共青團(tuán)是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。少先隊是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾性組織，其基本任務(wù)是堅持以共產(chǎn)主義精神教育學(xué)生，引導(dǎo)他們聽黨的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。 團(tuán)、隊、會組織的性質(zhì)，決定了對其管理要防止兩種傾向：第一、純政治化的傾向，即一味進(jìn)行政治說教，忽視學(xué)生的特點；第二，純文娛化傾向，即熱衷于文化娛樂活動，忽視甚至放棄了對學(xué)生進(jìn)行必要的政治思想教育。所以，學(xué)校的管理者一定要把團(tuán)隊會的管理作為自身工作的有機(jī)組成部分來抓。此外還要協(xié)調(diào)好團(tuán)隊會三者之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特點，按照教育規(guī)律組織和協(xié)調(diào)各項活動，充分發(fā)揮各自的積極作用。他在發(fā)展學(xué)生的特長、擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域、豐富學(xué)生的課余生活等方面都將起著積極的作用。對學(xué)生社團(tuán)的管理要堅持正確的政治方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，又要安排相關(guān)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。 第二條 本條例所稱學(xué)生社團(tuán)，是指由學(xué)生自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程開展活動的學(xué)生組織。 第四條 學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)： （ 1）遵守和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；（ 2）開展健康有益、豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)、服務(wù)和團(tuán)結(jié)學(xué)生。經(jīng)費(fèi)由社團(tuán)使用，但其財務(wù)活動必須遵守學(xué)校的財務(wù)制度，接受學(xué)校教導(dǎo)處的審查 。 第七條 學(xué)生社團(tuán)章程應(yīng)當(dāng)包括下列事項： （ 1）名稱、活動場所；（ 2）宗旨、活動范圍和活動方式；（ 3）學(xué)生社團(tuán)類別；（ 4） 社團(tuán)成員資格及其權(quán)利義務(wù)；（ 5）組織管理制度、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生程序及權(quán)限；（ 6）財務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)使用的原則；（ 7）負(fù)責(zé)人的條件、權(quán)限和產(chǎn)生、罷免的程序；（ 8）章程的修改程序；（ 9）應(yīng)當(dāng)由章程規(guī)定的其他事項。 第九條 本條例解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。 第二條 社團(tuán)是指有共同興趣和愛好的學(xué)生自愿組織起來的群眾團(tuán)體，其宗旨和活動必須遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。校社團(tuán)管理委員會成員由政教處、團(tuán)委 及學(xué)生會有關(guān)人員組成。 ① 11 第五條 社團(tuán)的登記。 上述材料經(jīng)審查合格后，由社團(tuán)發(fā)起人負(fù)責(zé)填寫《社團(tuán)登記表》 一式三份（一份存社團(tuán)管理部門，一份社團(tuán) 自留，一份報校團(tuán)委備案）。 社團(tuán)宗旨及活動內(nèi)容基本相同的社團(tuán)原則上只批準(zhǔn)成立一個（設(shè)立分會的社團(tuán)除外）。 第六條 登記成立的社團(tuán)要進(jìn)行學(xué)期注冊。經(jīng)登記后方可繼續(xù)進(jìn)行活動。 上述材料經(jīng)審查合格后，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人填寫《社團(tuán)注冊表》一式兩份（校社團(tuán)管理委員會、社團(tuán)各執(zhí)一份）。 第七條 社團(tuán)的解散。 社團(tuán)解散時，應(yīng)及時向校社團(tuán)管理委員會申請注銷。 第三章 社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人 第八條 各社團(tuán)的最高權(quán)利機(jī)關(guān)為會員大會或會員代表大會。社長（副社長）均由會員大會或會員代表大會選舉產(chǎn)生，部長可由社長任命，副部長可由部長任命，并報校社團(tuán)管理委員會批準(zhǔn)。 12 第十一條 社團(tuán)負(fù)責(zé)人是學(xué)生干部的組成部分，按學(xué)生干部的條件配備并參加優(yōu)秀學(xué)生干部評選。原則上一人只能參加一個學(xué)生社團(tuán)。 第十四條 社團(tuán)會員有遵守憲法、法律和校規(guī)校紀(jì)的義務(wù)，有遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度的義務(wù)。 第五章 社團(tuán)