運(yùn)用心理學(xué)原理做好班主任工作-在線瀏覽
2024-11-07 21:39本頁面
【正文】 中學(xué)時代是人生發(fā)展的重要時期。目前，國家教育部進(jìn)行的一次調(diào)查表明，在由于壓力引發(fā)的生理疾病的發(fā)病率上，有 60％的孩子感到疲勞，有 ％感到睡眠不好或失眠。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 作為社會上的弱勢群體，人們給予他們極少的理解。對這些孩子，如果教育合理，引導(dǎo)妥當(dāng)，是完全可以避免發(fā)生心理障礙，從而健康成長的。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪現(xiàn)象也時有發(fā)生，甚至極少數(shù)學(xué)生患上不同程度的精神疾病，這一切都嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，甚至危害了學(xué)生家庭和社會。在對 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 的教育工作中，若不懂得現(xiàn)代 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 的心理，不對學(xué)生進(jìn)行心理教育，那么很難成功。 3． 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 出現(xiàn)心理問題的原因 因材施教，如果針對教師來說，我想在很大程度上是指教師要理解不同發(fā)展階段的學(xué)生所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對癥下藥。據(jù)各種資料統(tǒng) 計說明， 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 出現(xiàn)的心理問題大致有以下四方面的原因。眾所周知，家庭教育以其啟蒙性、連續(xù)性、潛移性的特點(diǎn)對孩子的心理素質(zhì)的形成和發(fā)展具有不可替代的作用。有相當(dāng)一部分家庭的氛圍不利于學(xué)生的心理健康成長。 ②學(xué)校教育不當(dāng)。例如，重智輕德，重課內(nèi)輕課外；重尖子輕后進(jìn)生等現(xiàn)象。有些后進(jìn)生，甚至被教師所嫌棄，失去了上進(jìn)心，從而自暴自棄?，F(xiàn)今的生活環(huán)境日益復(fù)雜，現(xiàn)代文明勢不可擋地改變著社會上的一切，包括傳統(tǒng)的觀念都不可避免地受到猛烈的沖擊。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容也通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳和娛樂媒體大量流入中國，這些不良內(nèi)容都對青少年的身心 健康造成不良的影響，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 的非正常心理，嚴(yán)重者甚至走上犯罪的道路。青少年時期，尤其中學(xué)階段的年齡，正是學(xué)生的“心理不成熟期”，國外心理學(xué)界稱之為“危險年齡期”這個時期的青少年由于生理上的迅速“成長”極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡，也最容易產(chǎn)生心理問題。 二、班主任應(yīng)用心理學(xué)原理開展工作的方法探究 1．加強(qiáng)班主任的心理學(xué)培訓(xùn)工作 我們要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先就要提高自身的心理素質(zhì)。教師對學(xué)生的影響力是影響學(xué)生諸多因素中最積極、最主動的一個因素。而這 15 年里學(xué)生和教師接觸的時間為校外時間的 倍。教師和學(xué)生絕不是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)、命令和服從的關(guān)系，而應(yīng)是平等、民主、互助的關(guān)系。重視學(xué)生心理的健康成長，促使學(xué)生心理健康成長應(yīng)成為每位教師的根本從教觀念。只有具備現(xiàn)代教育思想和教育力量和教育能力的教師，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，使教師有能力依據(jù)觀察學(xué)生的動態(tài)，分析出他們的心理，及時給學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，解除思想中的疑惑，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)、引導(dǎo)，促使學(xué)生的心理健康。 班主任與心理教師可以共同制定心理教 育計劃，實(shí)施有效措施?？梢試L試建立班分析會制度，不定期由班主任召集本班科任教師共同分析班里學(xué)生
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