【正文】 我快樂(lè)；作為孩子們的另一個(gè)媽媽，看著傷心的孩子又有了笑容，讓我快樂(lè)。慢慢的，我明白了善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂(lè)趣，快樂(lè)的工作，真心付出，我們會(huì)更加快樂(lè)?？粗议L(zhǎng)不信任的目光，我反而下定了決心，一定做最好的班主任、最優(yōu)秀的教師，讓家長(zhǎng)愿意把孩子交給我。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十七歲的我面對(duì)七十多個(gè)年長(zhǎng)我十幾歲的家長(zhǎng)，我是這樣說(shuō)的：按年齡我應(yīng)該叫你們叔叔或阿姨，所以你們的孩子我當(dāng)成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育他們，也請(qǐng)大家多幫助我。孩子的學(xué)習(xí)由我負(fù)責(zé)，孩子的生活由你們負(fù)責(zé)，孩子良好的品質(zhì)我們共同培養(yǎng)。我一定不負(fù)大家的重托，做一個(gè)讓大家滿意的好老師。白天，我和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲。沒(méi)有高深的教學(xué)理論，我就閱讀大量的教育專著；沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就注重學(xué)習(xí)積累；沒(méi)有熟練的教學(xué)技能，我一有空就去聽(tīng)老教師的課。當(dāng)同齡人在街道上漫步或是結(jié)伴逛商店時(shí)，我卻匆匆地走在家訪的路上；當(dāng)人們看完電視進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻在伏案苦思；當(dāng)大家利用節(jié)假日外出旅游時(shí)，我卻把自己關(guān)在宿舍里研究教材，撰寫(xiě)論文。我的體質(zhì)比較好，從來(lái)不滴水，在我們一小是有名的“鐵人”。我專心的教學(xué)，潛心研究班主任工作，逐步摸索出了一套讓學(xué)生“自尊、自愛(ài)、自制”的自主管理模式，我所帶班級(jí)逐步形成了良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，這一級(jí)學(xué)生到三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)在平行班級(jí)中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，我在班級(jí)管理上已經(jīng)能得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)曾經(jīng)感慨地對(duì)我說(shuō)：“你的努力沒(méi)有白費(fèi)??！實(shí)話告訴你吧。”還有什么比這句話讓我更感到激動(dòng)呢？也讓我明白正是由于自己執(zhí)著的付出，終于贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。二、在創(chuàng)新的工作中享受樂(lè)趣教師的重復(fù)工作是平凡的，但融入創(chuàng)新精神的教育工作卻是偉大的。”是的，我們要樂(lè)在工作中，要從工作中得到樂(lè)趣，就不能讓自己變成工作的奴隸，簡(jiǎn)單的重復(fù)昨天的故事，而是應(yīng)以積極的心態(tài)向工作中注入創(chuàng)新的思維，品味一個(gè)個(gè)新鮮的樂(lè)趣。當(dāng)了二十年的班主任，看著周圍的班主任老師們每天勞累的樣子，我有時(shí)會(huì)主動(dòng)開(kāi)導(dǎo)：雖然教育無(wú)小事，事事是教育，但是也沒(méi)有什么大不了的事。我一直堅(jiān)信，好老師的人生充滿智慧!我的理想是不做教書(shū)匠，做一名智慧型的班主任。低年級(jí)我注重家訪工作，到了高年級(jí)我就在班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)上下功夫。大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，在我的班級(jí)每個(gè)孩子都是管理者，都有自己的崗位，都有自己的崗位記錄表，崗位職責(zé)明確。創(chuàng)新班會(huì)形式。簡(jiǎn)單介紹幾種班會(huì)形式：尋找榜樣式針對(duì)把班會(huì)開(kāi)成訓(xùn)話會(huì)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了尋找榜樣的主題班會(huì)。這樣，每時(shí)每刻，大家都在尋找班內(nèi)的好人好事，都在做好人好事。雖然也出現(xiàn)了把自己的零花錢交上說(shuō)是“拾金不昧”的情況，但是班級(jí)好人好事層出不窮，每個(gè)人都以自己做了一件好人好事而自豪。我班形成了良好的德育氛圍。我們教室的墻壁脫皮，有的家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)了，主動(dòng)聯(lián)系我，要給我們貼壁紙。”教室內(nèi)的掛鐘壞了，第二天，有五位同學(xué)同時(shí)帶來(lái)了新的石英鐘；班內(nèi)的鼠標(biāo)壞了，馬上就有同學(xué)帶來(lái)。（擦玻璃用的酒、粘手抄報(bào)用的雙面膠、展示作業(yè)用的磁鐵、擦玻璃用的衛(wèi)生紙等我們班應(yīng)有盡有?；仡櫩偨Y(jié)式我改變了班主任或班長(zhǎng)的一言堂的班會(huì)模式。我們班的值班日志非常規(guī)范，對(duì)每天同學(xué)們上課、作業(yè)、打掃衛(wèi)生、課間紀(jì)律、好人好事等所有情況都有詳細(xì)記錄。一節(jié)班會(huì)課，不用我發(fā)言，大家就已經(jīng)在反思自己的行為。這樣一節(jié)班會(huì)課，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班主任不停的嘮叨，我省了事，又維護(hù)了自己的形象，拉近了和學(xué)生之間的關(guān)系。才藝展示式才藝展示由班委會(huì)組織，只要學(xué)生認(rèn)為這是自己的拿手項(xiàng)目就可以在班會(huì)上展示。這既可以讓每一位同學(xué)都獲得“亮相”的機(jī)會(huì)，激發(fā)進(jìn)取心和自豪感，又可以使大家增進(jìn)了解、相互交流學(xué)習(xí)。這節(jié)班會(huì)課不僅感動(dòng)了我，也感動(dòng)了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。本學(xué)期，政教處劉主任同我商量，讓我為全校班主任上一節(jié)班會(huì)示范課?！蔽蚁耄耗蔷托校也挥醚?guī)蹈矩、生搬硬套別人的模式了。我聯(lián)想到我們平時(shí)的工作，我想既然準(zhǔn)備了，就要好好準(zhǔn)備。但是我覺(jué)得：干得好，還要說(shuō)得好才是聰明的人。我把這節(jié)主題確定為《讓老師年輕》。我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們自己選出小隊(duì)長(zhǎng)，讓他們自己準(zhǔn)備送給老師的禮物。班會(huì)課上，我收到了四個(gè)小組的禮物分別是：第一小隊(duì)：為老師打扮。聽(tīng)完了我的班會(huì)課很多班主任對(duì)我說(shuō)：“要不是你們總結(jié)的這么具體，我每天都覺(jué)得很累，自己都不知道我們真的付出了很多，連我都被自己感動(dòng)了，何況是家長(zhǎng)？”第三小隊(duì)：為老師減負(fù)。第四小隊(duì)：播放課件。看照片時(shí)，不光是孩子和家長(zhǎng)，就是我的同事也在驚嘆這時(shí)間的無(wú)情。意想不到是，全班同學(xué)都靜靜的走到我的跟前給我鞠躬！嘴里輕輕地說(shuō)著：老師，您辛苦了！最后全班同學(xué)含著眼淚唱起了《感恩的心》，我們的班會(huì)只能到此結(jié)束了。當(dāng)然班會(huì)的形式有很多很多，我們可以根據(jù)自己的班級(jí)情況設(shè)計(jì)各種形式的班會(huì)課，關(guān)鍵是我們班主任要做個(gè)有智慧的班主任。改變了家長(zhǎng)會(huì)班主任一言堂的形式，邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)一起參加，讓單調(diào)的家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)閷W(xué)生對(duì)父母的感恩教育、學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)、特長(zhǎng)展示等活動(dòng)。每次我一說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子們就會(huì)期待的問(wèn)：“我們來(lái)嗎？”家長(zhǎng)也打電話問(wèn)什么形式。如果我們問(wèn)我們的父母，你愛(ài)你的孩子的嗎？我想百分之百的父母都會(huì)非常肯定。這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：父母有時(shí)缺乏愛(ài)的能力，這愛(ài)的能力就是使你愛(ài)的人愛(ài)你。在家庭教育中，他們放棄了自己的需求：讓小孩也愛(ài)我，理所當(dāng)然的愛(ài)我。教育顯得蒼白無(wú)力。該校的校長(zhǎng)這樣解釋說(shuō)：一個(gè)人如果連他的父母都不愛(ài)了，那其他所有的愛(ài)都是一種奢談。等等。我想不言而喻。在發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題后，鑒于孩子感受不到父母的愛(ài)，體會(huì)不到父母的愛(ài)。2008年3月，我到上海參加一個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，會(huì)議一星期，還有三天的旅游時(shí)間，但是，我沒(méi)有跟著其他地方的老師出去旅游，而是迫不及待的踏上了回家的火車。懷著期待的心情，我悄悄走到教室門口，透過(guò)教室后門的窗戶向教室里觀望。我正暗自高興的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)教室里開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，我仔細(xì)觀察原來(lái)教室里飛來(lái)了一只花蝴蝶。有的男同學(xué)擠眉弄眼，躍躍欲試；有的女同學(xué)偷望著蝴蝶，竊竊私語(yǔ)……調(diào)皮的侯晨陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)始追蝴蝶了。接著，全班同學(xué)用驚喜的目光望著我，不知是誰(shuí)帶的頭，教室里響起了熱烈的掌聲。我把從上海帶回的五香豆拿了進(jìn)來(lái)，分給每個(gè)同學(xué)，他們品嘗著，喜悅著，幸福在每個(gè)同學(xué)的臉上蕩漾……我感到了前所未有的幸福：我們的孩子是如此的好滿足！還有比我們當(dāng)老師的幸福的嗎?我忍不住說(shuō)：“同學(xué)們，一星期了，六年來(lái)老師從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)你們這么長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么話要說(shuō)嗎？”孫俊杰同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，您辛苦了？”賈淇凱說(shuō)：“老師，您真?zhèn)ゴ?？”我說(shuō)：“我怎么覺(jué)得你兩個(gè)不是說(shuō)的我！”平時(shí)膽小怕事的王偉豪站起來(lái)說(shuō)：“老師，我是做夢(mèng)也想你，你不在的日子里，有兩個(gè)同學(xué)光欺負(fù)我?！?大家都笑了?！鳖D時(shí)，一股熱流溫暖了我的心房，我激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，我也想抱抱你”……凱旋回去的時(shí)候滿臉的自豪和幸福,而其他的同學(xué)都是滿臉的羨慕和渴望。他們卻不知道他們的擁抱足以讓我溫暖一生！他們更不會(huì)知道，從此我決不會(huì)對(duì)學(xué)生吝嗇自己的擁抱，我愿我的學(xué)生們因?yàn)槲业膿肀Ф幸粋€(gè)難忘的溫暖又快樂(lè)的童年，我也要用自己的擁抱去溫暖每一個(gè)孩子的一生。為此，我和學(xué)生商量召開(kāi)一次《感恩父母主題家長(zhǎng)會(huì)》。我和孩子們一人一段共同編寫(xiě)并朗誦的詩(shī)歌《爸爸、媽媽的愛(ài)》讓孩子感受到了自己的父母每時(shí)每刻的付出，全班同學(xué)是流著眼淚朗誦的，全體家長(zhǎng)是流著眼淚聽(tīng)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是每個(gè)孩子給父母獻(xiàn)上我們悄悄準(zhǔn)備的鮮花。我們教育孩子感恩自己的父母，家長(zhǎng)教育孩子感恩自己的老師，還有比這更好的教育效果嗎？這次家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們?cè)诮處煿?jié)送給我的驚喜是：為我準(zhǔn)備了《感恩老師主題班會(huì)》學(xué)校舉行《七彩陽(yáng)光廣播體操比賽》，因?yàn)檫@套體操難度較大，很多男孩子不認(rèn)真，我設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光男孩，陽(yáng)光女孩》主題家長(zhǎng)會(huì)，在學(xué)習(xí)新廣播體操的時(shí)候告訴全班同學(xué)，一個(gè)月為學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)間，一個(gè)月后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十人一個(gè)小組，向家長(zhǎng)展示自己的做操情況，并評(píng)選陽(yáng)光女孩、陽(yáng)光男孩。最后我邀請(qǐng)家長(zhǎng)兩周后觀看我們的比賽。在我的帶動(dòng)、設(shè)計(jì)下，其他七個(gè)班級(jí)也召開(kāi)了同一模式的家長(zhǎng)會(huì)，令老師們勞神費(fèi)力的做操問(wèn)題就交給體育老師和家長(zhǎng)同志們了。創(chuàng)新班級(jí)文化。它的作用，就象這春雨一樣，啟示班主任要做個(gè)有心人，抓好班級(jí)的文化建設(shè)，讓孩子們?cè)跐庥粑幕諊鷥?nèi)健康成長(zhǎng)！我結(jié)合我們班級(jí)自身的特點(diǎn)，和班干部同學(xué)商討了圍繞“誦千古美文，做少年君子”為主題，設(shè)計(jì)了具有特色的班級(jí)文化。各小隊(duì)在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真設(shè)計(jì)，分工合作，力爭(zhēng)讓每面墻壁“說(shuō)話”，營(yíng)造了積極向上的育人氛圍。新學(xué)期我們的班級(jí)搬進(jìn)了全校墻皮脫落最厲害的教室，開(kāi)學(xué)第一天我就想，早晚都是我們自己干，反正沒(méi)有人幫我們干，我們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)一點(diǎn)，非得等著領(lǐng)導(dǎo)安排。高校長(zhǎng)在校委會(huì)上說(shuō)：“到高紅梅的班里看一看，再設(shè)計(jì)自己的班級(jí)文化。（1）說(shuō)話要有分寸，給人留面子，無(wú)論是家長(zhǎng)、同事還是自己的學(xué)生。例如一個(gè)同事送學(xué)生到你的班里你該怎么說(shuō)？你是很熱情的接待學(xué)生，還是以人多為借口拒絕？同事的親戚朋友的孩子在你的班里需要你調(diào)桌的時(shí)候你是怎么做的？同事的親朋的孩子在你班里在評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候需要你照顧一下的時(shí)候你是怎樣處理的？無(wú)論我們的局長(zhǎng)還是校長(zhǎng)，經(jīng)常教育我們?cè)谏鐣?huì)上要宣傳我們的老師，我想如果你把尊重放到首位，我們的同事能不宣傳你嗎？前幾天我把一個(gè)親戚的孩子動(dòng)員到我們校內(nèi)園上大班，送孩子前我了解了大班的幾個(gè)班主任都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我就拼命介紹幾個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，孩子被按到呂玲老師班里，我和家長(zhǎng)一塊把學(xué)生送到呂老師班里，呂老師說(shuō)：“有高老師在，您就放心吧，我們一定會(huì)照顧好的?！睂?shí)際上，無(wú)論在誰(shuí)班里，老師如果給我了面子，我也會(huì)這樣說(shuō)的，也就是說(shuō)有時(shí)候我們的面子就是一句話。