【正文】 模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。第四篇：《如何當好班主任》《如何當好班主任》.txt36母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。這次他提出的主題是：班級管理要民主化、科學化。樹立教師為集體服務的思想。魏老師樸實的話語中道出了真諦。你要穿透孩子那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教師決策要民主。監(jiān)督檢查系統(tǒng)。魏老師班主任工作輕松的原因是他真正走進了學生的內(nèi)心深處，以公開、民主、科學的方法管理班級，這樣高效率的班級管理，是教學成功的一個不容忽視的重要因素。老師要根據(jù)不同學生的需要、不同學生的性格、不同學生的起點提供不同層次的服務，既為成績好的學生服務，又為后進生服務。學生也才會積極投入到班級管理中去。二、責任感不是教出來學生的責任感不是教出來和學出來的，也不是喊口號喊出來的，而是具體的負責任的實踐中培養(yǎng)出來的。讓學生在履行責任的過程中學會負責任，魏老師尤其強調(diào)學生應該做家務，一個好人首先要愛自己的父母，孩子從小要為父母分憂解愁，讓孩子很小的時候做家務勞動，訓練孩子的責任心。其次“人”字一上一下，上坡下坡，所有人都有山坡之日也有下坡之時，都有年輕、強壯、成功、勝利的階段，也有年老、體弱、衰弱、倒霉的時期，認清這一點，心態(tài)就會很平靜，當自己年輕、強壯、成功、勝利的階段不覺得自己多了不起，都是大家?guī)椭慕Y(jié)果。當別人成功時，為別人喝彩，對失敗的、不幸的人多說一些同情、鼓勵的話，只有這樣心態(tài)才會平和，內(nèi)心才會平衡。五、人生做事的幾種境界魏老師談到人生快樂與否，關(guān)鍵在于干這件事情的時候，你處于那一種境界，人與本職工作與目前做的事情有五種境界，分別是：無心無意的境界、三心二意的境界、半心半意的境界、一心一意的境界、舍身忘我的境界?？傊逃且婚T科學，育人成才是一門精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。這兩個多小時的學習，既讓我們師范生領(lǐng)略了名師的風采，同時也學到了不少工作與人生方面的知識，收獲頗豐。第五篇：如何當好班主任如何當好班主任初中是中學的初級階段，初中學生年齡由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，心理上也逐漸從依附家長、崇拜老師的狀態(tài)轉(zhuǎn)到尋求自主的狀態(tài)。班主任在學校里，接觸學生的時間最長，組織的教育活動最多，對學生的影響最大，因此班主任工作特別繁雜。就農(nóng)村中學學生，班主任面臨的主要困難：主要困難：一．學生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到，曠課，抽煙，上網(wǎng)成癮，過早談戀愛，不講熱愛集體熱愛勞動，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明，班主任苦口婆心做了大量工作可是每個學期都有一部分人累禁累犯。進入中學，課程增加，學習任務重，學習壓力隨之增加。三．班主任對違反紀律的學生教育和處理困難教育本身不是萬能的。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。本人認為，班主任工作雖然難做，但只要班主任全身心地投入其中，掌握科學的管理方法，也一定能做好?！彪S著社會的不斷發(fā)展，學校教育出現(xiàn)了一些新情況，滲透入不少新元素。這些信息既豐富了學生的視野，也使學生的思想日趨復雜。再加上農(nóng)村學生的家長大多對孩子們的學習不抱太大的希望。因此用當年的方法管理現(xiàn)階段的學生是行不通的。為了關(guān)注和防泛外界不良的因素對學生的影響，應該建立了一整套反饋系統(tǒng)。如（1）個別討論反饋：讓同學們經(jīng)常自覺討論班級的各項規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)問題，便隨時提出；（2）班干部反饋：班委組織討論班級計劃、制度是否合理，是否健全；（3）班集體反饋：對于重大問題和有爭議的問題，全班集體討論，多數(shù)同意就堅決執(zhí)行；（4）家長反饋：通過多種途徑征求家長對班規(guī)班紀的意見。二、要有真誠的人文關(guān)懷著名人本主義心理學家羅杰斯認為，在我們每一個人身上，一般都有向著好的方向?qū)崿F(xiàn)它的內(nèi)在可能性的潛能。這些學生一般在校表現(xiàn)為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至稱王稱霸。記得我剛做班主任時，看到學生這也不會，那也不懂，還不時犯錯誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評他們。后來我不斷反省，才悟出自己最大的問題在于對學生缺乏真誠的人文關(guān)懷。我國近代教育家夏沔尊說過：