【正文】 ，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革?？傊谔幚砼及l(fā)事件的過程中，要善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點，善于幫助學(xué)生分析問題，尋找解決問題的辦法，要注意維護學(xué)生的自尊心，只有這樣，才能真正把偶發(fā)事件處理好。五、要講究藝術(shù)。二、要機智果斷，這是處理偶發(fā)事件事態(tài)發(fā)展的必然要求。第三、有真心班主任對學(xué)生要有真心。一個合格的班主任要對學(xué)生充滿愛心，對學(xué)生終身負責。第二、有耐心班主任所做的學(xué)生工作是長期的艱辛的工作。教師的真心會換來學(xué)生的感動之情，使學(xué)生下決心努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己。偶然事件具有突發(fā)性，且事件往往伴隨著激烈的矛盾沖突，并可能帶來惡性影響，這就是要求求教師能立即做出處理，化解矛盾，制止不良影響的進一步擴展，哪怕是暫時平息事端，因此教師的思維要敏捷，處理事件要機智果斷，不能盲目無主見，馬虎了事。（一）談話藝術(shù)，在處理班級偶發(fā)事件時，教師應(yīng)學(xué)會與學(xué)生談話的藝術(shù)，在說話中，教師把學(xué)生當成朋友，看作孩子，用自己的真情實感，去面對他們，以熱情關(guān)心的態(tài)度和溫和的語氣，選擇適當?shù)沫h(huán)境，抓住最佳時機，就能達到最佳效果。那么班主任怎樣處理好和科任老師的關(guān)系？科任老師在教學(xué)過程中能夠深入的了解每一個學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)態(tài)度，成績高低等等，這些是班主任所不能夠比的，因此，班主任應(yīng)該常常與科任老師聯(lián)系，更全面的去了解學(xué)生幫助學(xué)生。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。魏書生老師指出：首先學(xué)生要成為班級、學(xué)習(xí)的主人。不管孩子多頑皮，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內(nèi)心深處總會潛在著你有助手。其次班級管理要有計劃系統(tǒng)。這次魏老師講座的內(nèi)容思想也讓我受益匪淺，感想如下：一、要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想魏老師在講座中談到的重要一點就是作為老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想，只有老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才能感覺到自己是這個集體的主人，學(xué)生才敢說話、敢出主意、敢參與管理、敢負責任。二、建立互助關(guān)系，真正認識到每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，老師也是每位學(xué)生的助手，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教課、管理班級，當我們把周圍人看成天使時，我們就天天活在天堂里，當我們把周圍的人看成魔鬼時，我們就天天生活在地獄中，為了解救我們自己，也應(yīng)該把周圍的人，把我們每天都相處在一起的學(xué)生看做天使和我們的助手。四、關(guān)于“人”字的解讀魏老師對于“人”字的解讀體現(xiàn)了極高的人生境界，魏老師從三方面來解讀了“人”字，首先“人”字一長一短，意味著每個人都是有長處和短處，別老盯著別人的短處，多看別人的長處，這樣人際關(guān)系也就和諧了，大家更容易合作共事，對于學(xué)生也是一樣，多看學(xué)生長處，發(fā)展學(xué)生的長處，而不能光盯住學(xué)生的缺點。再次“人”字一撇一捺，互相幫助，一撇幫助一捺組成一個人，千萬別想，我在這里幫著你、撐著你，讓你像個人似的，我一定得給你拆臺，我走了讓你倒下，不是人，人家不是人，自己也不是人了。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。我們必須清楚地了解這一變化，作為初中班主任，工作就必須更加需要耐心、細致，講究策略、技巧。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績