【正文】 ”我說：“學(xué)也學(xué)不會(huì)，老師慢慢教。我覺得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。所以，大的方面，我還是說這些老話，“一靠民主，二靠科學(xué)”。我當(dāng)班主任沒有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，“民主”加“科學(xué)”，一靠民主，二靠科學(xué)。我是班主任愛好者，從當(dāng)班主任那天，我當(dāng)了二十多年班主任，后來被撤了。老師要讓學(xué)生在平等自由的環(huán)境下健康成長，也要讓大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，把班集體建設(shè)好。在學(xué)生的建議下，魏老師班上成立了銀行、班級(jí)郵局、醫(yī)院、法院、公安局等班級(jí)機(jī)構(gòu)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)的事情大家做，還讓大家真正體驗(yàn)到民主決策。這不僅促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，還讓班上的每位學(xué)生找準(zhǔn)自己位置，不進(jìn)行盲目攀比，從而提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。我的一位師兄，他念書的時(shí)候?qū)W生成績(jī)很差，所以很早就輟學(xué)了。民主法則的第三關(guān)鍵點(diǎn)是要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。魏老師班上有分別負(fù)責(zé)承包座右銘、白手套、零食等的同學(xué)。但是，教育者與受教育者兩者的關(guān)系不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系。這樣，學(xué)生和老師就可以最大限度地和諧起來。要用后進(jìn)生可以接受的，又有效率的辦法讓他學(xué)會(huì)。”魏老師的話讓我恍然大悟。不能堅(jiān)持到底，久而久之，也就不能形成良好的班風(fēng)。班內(nèi)事務(wù)不分大小，均有學(xué)生共同商量決策。只有這樣的民主，學(xué)生才會(huì)維護(hù)，才會(huì)遵守，效率效果雙豐收。讓不同的學(xué)生，個(gè)性化的目標(biāo)，個(gè)性化的途徑，去高高興興地發(fā)展。第三，如果要民主，就要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過這些做法，不僅改變“差生”，還可以使班級(jí)更為和諧。”，并且要把班級(jí)中的所有工作分類來做。教師和學(xué)生之間的互助關(guān)系體現(xiàn)在——老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)。班集體中老師不是主體，學(xué)生才是班級(jí)的主人，班級(jí)應(yīng)該怎樣管理，應(yīng)該發(fā)展成一個(gè)什么樣的班集體，學(xué)生需要什么的授課方式，這些都是學(xué)生說的算，而不是老師說的算。在魏書生的班級(jí)管理民主化理論中，首先就要求班主任的服務(wù)意識(shí)。要想做到這點(diǎn)，就需要班主任老師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取其適合自己班級(jí)的精華，對(duì)自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不斷提升，從而達(dá)到事事順手，遇到任何事都能熟能生巧地來解決。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。要想當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任并不是一天兩天，一年兩年就可以做到的。而《如何當(dāng)好班主任》這一專題講座恰好就是提升我們班級(jí)管理理論和經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)最好的教材。他說“只有老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才感覺到自己是這個(gè)集體的主人，才敢說話，感出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任。所以班主任只是個(gè)服務(wù)人員，為學(xué)生在班級(jí)中的學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，而不是班級(jí)的一個(gè)主宰。魏書生說過一句話“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事當(dāng)班主任的不去干?！叭绻阏J(rèn)為你面前的學(xué)生都是天使，那么你就在天堂；如果你認(rèn)為你面前的學(xué)生都是魔鬼，那么你就在地獄?，F(xiàn)在對(duì)于所謂的差生、后進(jìn)生又有一個(gè)新的說法，叫做“待優(yōu)生”，說明每個(gè)學(xué)生都有向真、向善的一面，雖然目前他們沒有把自己這個(gè)方面的特點(diǎn)展示出來，但是不能否認(rèn)他們有發(fā)展的潛質(zhì)，他們有向上的發(fā)展趨勢(shì)。這樣班集體每個(gè)人都有做主人的感覺，參與到班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中去。班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班會(huì)，正方反方一辯論做出決策。把班會(huì)開成議會(huì)，在討論中定出實(shí)施策略，分配到人，各盡其責(zé)。民主有無窮無盡的財(cái)富，有無窮無盡的力量，是一個(gè)極其廣闊的天地，激起值得人們忘深處去探索。教師要樹立為所有學(xué)生服務(wù)的思想，學(xué)生有不懂的問題時(shí)，教師要慢慢地一步一步地教導(dǎo)他，不要有“別人會(huì)為什么你不會(huì)” 的想法。以此同時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不要有偏心，不管是優(yōu)秀生還是差生，不管是聽話的學(xué)生還是淘氣的學(xué)生，教師對(duì)他們的態(tài)度將會(huì)給他們帶來很大的影響。老師與學(xué)生之間建立互助的關(guān)系是讓班級(jí)民主的第二關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，兩者相互聯(lián)系相輔相成。讓每位學(xué)生都有事情可做，讓學(xué)生讓任何學(xué)生都可以成為班集體的主人。魏老師給我們舉了一個(gè)例子?？墒乾F(xiàn)在成了電腦專家，因?yàn)樾r(shí)候他就很有電腦技術(shù)的天分。要讓班集體民主，第四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要有民主的決策。這樣，每位學(xué)生都覺得自己是班集體的主人，都有責(zé)任把屬于大家的班集體建設(shè)好。這對(duì)將來的我無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該不斷探索不斷實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。我當(dāng)局長那天，就把我這個(gè)校長給免了，不讓當(dāng)了。民主呢，還是那么四個(gè)層次，我這個(gè)人哪，很多事不愿意怎么變化，上午我還說，《人民教育》讓咱們辦的那些事情，大的方面，您要聯(lián)系起來的話，建國以來，那培養(yǎng)目標(biāo)啊，都說得明明白白的，“德智體美勞全面發(fā)展”，一直是這么說，跟現(xiàn)在提的新的觀念“素質(zhì)教育”，是一樣劃等號(hào)的。民主還是四段兒，老四段兒。到哪兒啊，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，咱都得給人家服務(wù)啊，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性啊?！薄奥桃膊粫?huì)！”（笑聲）慢慢教也不會(huì)？！我說：“老師領(lǐng)著大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)生活?！?我說：“那樣吧，我把我寫的文章慢慢地讀給大家聽，大家能聽寫下來，就算好文章，行嗎？”“老師，我們有的字兒不會(huì)寫。于是呢，咱是給人家服務(wù)的，不管人家水平多低，咱不都得給人家服務(wù)嘛。然后，我再教會(huì)同學(xué)們查字典，教會(huì)學(xué)生把圈兒變成漢字，于是，一點(diǎn)點(diǎn)兒地學(xué)起來。”我領(lǐng)著我的學(xué)生，1979年哪，每天都是越野長跑十華里，五千米，一直跑到1997年，我當(dāng)局長。但學(xué)生入學(xué)第一天你不能讓人家跑十里地啊，那不折騰人家嘛，所以入學(xué)第一天，“同學(xué)們，魏老師學(xué)生每天都跑步，大家愿跑嗎？”“愿意！跑不動(dòng)！”我說，“肯定都能跑動(dòng)，咱們哪，就跑一百米。所以到了教育局后，我也是，我說：本人當(dāng)局長了，其實(shí)局長是什么，不就是一大班主任嘛，（我多次在大會(huì)上都這么提）干什么的？不就是為在座的縣教育局長、區(qū)教育局長，為你們服務(wù)的，為副局長、科長們服務(wù)的，八年以來，我一直是這么一個(gè)態(tài)度，為大伙兒服務(wù)，大伙兒湊在一塊兒不容易，活的這一段。愛祖國愛人民，看不見摸不著，一個(gè)人如果不愛自己父母的話，他說他愛祖國愛人民百分之百是騙人，絕對(duì)沒問題。為啥？那段兒只有你有時(shí)間啊，你不干誰干??？他也覺得自己很自豪。既然人家自己成熟了，咱干什么賤兮兮地非得搶過來一個(gè)呀？（笑聲）所以啊，我就在后邊空著手，一步一步地欣賞他的成熟，這不就完事兒了嗎？所以我喜歡這么干事兒。魏老師學(xué)生每天十五分鐘日記，太多，累。我覺得沒有歌聲的學(xué)校太沉悶，但是呢，那搖來晃去的、愛得死去活來的、死不了又活不起的歌，2 那不能唱，唱完不遭罪嗎？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分鐘還不行嗎？大伙兒覺得那挺簡(jiǎn)單。第五個(gè)一分鐘，每天自己跟自己搞一次一分鐘的注意力或記憶力比賽。我說，服務(wù)就這樣兒，考慮人家的可接受性，從最簡(jiǎn)單的事情開始做，讓人家覺得，人家能夠接受，這叫建立服務(wù)的關(guān)系，樹立服務(wù)的意識(shí)。我從1969年十九歲開始教書，教到現(xiàn)在，教過小學(xué)，教過中學(xué)，現(xiàn)在算是教大一的學(xué)生，給師范的學(xué)生上課，我沒請(qǐng)過任何一位老師給我代過一節(jié)語文課。心里有底兒在哪兒呢？我說我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單哪，一百四十六位學(xué)生都是我的副班主任。有一老師介紹經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的，為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間哪，我天天早晨來到學(xué)校掃地呀，我說你叫開玩笑！你以為是好事兒呢，你剝奪了學(xué)生掃地的機(jī)會(huì)，阻礙了人家增長能力，不是啥好事兒。我1969年教書，1971年就成為盤錦地區(qū)教育戰(zhàn)線什么先進(jìn)典型，一先進(jìn)哪，我就被提拔了。我說我不愿意到工廠，我愿教書。然后，再研究研究，到七四年，“批林批孔”運(yùn)動(dòng)就來了，運(yùn)動(dòng)一來，本人又成了典型，反面典型。魏書生，你不老實(shí)！我說我怎么不老實(shí)？哈哈，白天挨批判好像挺老實(shí)，晚上干什么張牙舞爪的？我說我沒有。又讓我練了。我就要求教書。然后不斷地接受什么聽課，接待客人哪。即使這樣，去年我又上馬來西亞，沈校長跟我說，魏老師，我還想上你那兒去。我說給魏老師當(dāng)學(xué)生一定牢牢地建立這個(gè)觀念，什么？每天背起書包，來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒有答案，再問前邊那人（手點(diǎn)自己）。我說，那你不寫作業(yè)怎么提高聽說讀寫能力??？老師啊，我不寫您留的，我自己寫一些有用的行不行？哎，我說，這倒也是一個(gè)看法啊，全班同學(xué)討論！怎樣對(duì)待老師留的作業(yè)？大部分同學(xué)說，老師，你留那作業(yè)有時(shí)候有用，有時(shí)候沒用，我們有用的時(shí)候就寫，沒用的時(shí)候不寫不行嗎？我說，這也是個(gè)理兒呀，那但是還得有一定量的訓(xùn)練啊，怎么辦哪？大伙兒商定，每天五百字的作業(yè)練習(xí)，老師不超過這個(gè)量，留完以后，還可以不寫，學(xué)生自己補(bǔ)足這個(gè)量，于是乎，就傳說，像魏書生二十多年都不留作業(yè)似的，實(shí)際上是留個(gè)性化的作業(yè)。再實(shí)在不會(huì)，再來問我，你說我這教學(xué)難度少了多少。張承包文學(xué)常識(shí)，孟承包修辭方法，張承包漢語知識(shí)，雷承包課后練習(xí)題，劉承包閱讀和寫作知識(shí)，魏 4 老師干啥？基本不干事兒。我就讓每個(gè)學(xué)生成為自己語文學(xué)習(xí)的主人。他們，很多事兒都是我們班學(xué)生自個(gè)兒就訂規(guī)矩啦，訂制度啦。那天，我一看，趙文宇書桌里弄一堆手套，趙文宇啊，書桌怎么弄一堆手套？我說你承包手套，書桌里弄這么一堆手套，有什么用??？老師，咱們班誰如果忘了戴手套的話，我就隨時(shí)準(zhǔn)備借給他，咱班就不會(huì)因?yàn)樯喜贈(zèng)]戴手套而被扣分了。我說為什么？他只要上操?zèng)]戴手套，他還沒朝我借，一伸手，我就看見了，他得給我寫五百字的說明書交給我。那學(xué)費(fèi)呢？班長承包收學(xué)費(fèi)就完事了。啊，我收那么多錢，我能收嗎？有什么不能收的，這么簡(jiǎn)單的破事啊。老師，別開玩笑了，手表能收書費(fèi)嗎？我說，當(dāng)學(xué)習(xí)委員的這點(diǎn)個(gè)兒轉(zhuǎn)不過來，我不管你，想！反正不許你用手收。（笑聲）人家小組組長才明白，鬧了半天，大官連數(shù)都不數(shù)?。≡圳s快再數(shù)一遍吧。（笑聲、掌聲）老師干啥的？老師就是教會(huì)學(xué)生干這些事的。哎呀，學(xué)生問老師，你怎么總搬家呀？我說老師不是先進(jìn)典型嗎？那時(shí)候，中共遼寧省委省政府就專門作出關(guān)于向魏書生同志學(xué)習(xí)的決定，我三十四歲就評(píng)為中學(xué)特級(jí)教師，當(dāng)時(shí)在全中國肯定是最年輕的，于是呢，我愛人石油部門下屬單位分的房子挺好的，我們教育局就勸我，魏老師，你搬出來吧，我說行，搬出來，又搬了一個(gè)房子，差一點(diǎn)的。你就得高高興興的，懷著一種感恩的心態(tài)，然后呢，總跟下鄉(xiāng)那會(huì)兒比，還是挺滿足的。就這么大了，我說老師還用你照顧？老師，很多事兒你不懂。當(dāng)年我們?cè)趺炊疾恍校F(xiàn)在有錢了，你管不著了。這學(xué)生，二十來年啊，一屆一屆的學(xué)生都幫著咱，這個(gè)班主任，是不是非?？鞓返囊患?？學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。我是強(qiáng)調(diào)，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干，這種管理程序，于是，積極性起來了，我干了