【正文】 當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。魏書(shū)生說(shuō)：“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的長(zhǎng)處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”?！案淖兞俗约?，你覺(jué)得世界更可愛(ài)，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過(guò)程嗎？我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班主任，現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。他還鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書(shū)生的創(chuàng)造，然而魏書(shū)生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色?！薄澳X子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。文中沒(méi)有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。然而由于魏書(shū)生采用一種比較柔和的手段，使得學(xué)生能夠心服口服，不得不按班主任的要求去做。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。魏老師輕松地說(shuō)，民主管理，科學(xué)管理是他的三頭六臂。讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，他的教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。它會(huì)給班上的其他同學(xué)起到一個(gè)模范帶頭作用。但要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，并不是一件很容易的事情。于是呢，人家高高興興地干起來(lái)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院我們共同度過(guò)了建院初期那段最艱難的時(shí)間，大伙兒看著職院日子過(guò)得挺興旺，越做越好，外界還不知道副院長(zhǎng)是誰(shuí)，動(dòng)不動(dòng)說(shuō)，呀，魏書(shū)生在那當(dāng)院長(zhǎng)，好像咱干啥事兒了似的，實(shí)際咱干啥了？什么都沒(méi)干，都是同志們干的，所以我說(shuō)呢，千千萬(wàn)萬(wàn)、千方百計(jì)，給人家當(dāng)助手，給不同類型的同志當(dāng)助手，不同類型的學(xué)生當(dāng)助手，一旦這樣呢，你干起事來(lái)，就真的越輕松。我說(shuō)，開(kāi)玩笑，有什么不服氣的，你研究研究人民政局干的什么活呀？人基本上天天，責(zé)任就是干好人好事兒啊，咱那什么活啊？咱一個(gè)孩子面對(duì)兩個(gè)家長(zhǎng)，四個(gè)更高層次的家長(zhǎng)啊，幾乎涉及整個(gè)社會(huì)，哪個(gè)孩子不痛快，馬上就 7 能什么事兒啊，能排到第二，還不滿意，有啥不滿意的！所以盤(pán)錦老百姓投票，選十佳公仆，十佳公仆九個(gè)都是老百姓自愿投票，不是那個(gè)什么，不是有組織的，九個(gè)都是科級(jí)干部，只有魏書(shū)生，97年是正縣，98年開(kāi)始是副市，但老百姓還說(shuō)咱是公仆，然后高票當(dāng)選的，一共兩位，那位已經(jīng)不在人間了。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。完了，搬家，前兩年我們市領(lǐng)導(dǎo)給市長(zhǎng)、副市長(zhǎng)一人分一座小樓，也給魏書(shū)生分一座，因?yàn)槲宜愀笔屑?jí)嘛。住一段，魏老師，又教育部門(mén)，魏老師，這房子水利局相中了，想要啊，你搬出來(lái)吧，我說(shuō)再搬，后來(lái)，又搬出來(lái)，最后，大伙兒猜，搬到什么屋子？沒(méi)水沒(méi)氣，在北方啊，最冷的時(shí)候零下三十二三度，本人房間里沒(méi)有一絲火星，沒(méi)有一點(diǎn)兒取暖設(shè)備，孩子和愛(ài)人受不了了，于是都到老岳母那去住了，我自己在那兒堅(jiān)守。大家想想看，馬上再數(shù)，如果出了問(wèn)題，那不當(dāng)場(chǎng)就找回來(lái)嘛。就你干！他只好通知，同學(xué)們哪，明天拿錢(qián)吧，一人多少 5 錢(qián)哪，什么時(shí)候收啊。五百、二百五，哪兒多哪兒少，你看，趙文宇是一個(gè)很一般，學(xué)習(xí)很一般的學(xué)生，管這么一件事，就管得這么到位，所以你說(shuō)，咱這老師管什么呀！班主任省事我就省在這兒啦。說(shuō)在魏老師這班還用擔(dān)心上間操的時(shí)候會(huì)有一個(gè)人不穿運(yùn)動(dòng)服，不可能，趙就專承包運(yùn)動(dòng)服，就管這么個(gè)小事；說(shuō)穿運(yùn)動(dòng)服是穿了，沒(méi)戴班標(biāo)，不可能，趙是承包班標(biāo)的。有這么多助手，咱干什么事兒？他干不了咱再干唄。大家都成我的助手了，我這一個(gè)中學(xué)老師還教大家識(shí)字，這不是大材小用嗎？這點(diǎn)兒破事誰(shuí)能干?。亢脦讉€(gè)人愿干，大伙兒全選劉越（諧音），好，以后劉越就承包字了。我說(shuō)，怎么的，你都去四趟了，每趟都坐十多天，聽(tīng)四十多天課，還聽(tīng)什么呀？他說(shuō)，魏老師，我在你那課堂上發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的規(guī)律，為什么呢，我一直主張學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走有點(diǎn)兒找別扭，為啥？那個(gè)房子明明是房子、是屋子、是房間、是學(xué)堂、是課堂、是學(xué)室，非得起個(gè)破名叫什么呀？叫教室。1978年開(kāi)始教書(shū)，1979年又成典型，先進(jìn)典型，全地區(qū)來(lái)學(xué)魏書(shū)生語(yǔ)文教學(xué)方法。那你蹦蹦跳跳干什么，你想變天嗎？我說(shuō)我沒(méi)想變天。那我們就得研究，不能放你。凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力呀。我這八年以來(lái)，在教育局，前六年是每天在中學(xué)上一節(jié)課，然后趕到教育局，領(lǐng)著局機(jī)關(guān)干部做廣播體操。珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但是，一分鐘能做多少事情？全身心地關(guān)注一分、兩分、三分，很多學(xué)生不會(huì)做，怎么辦？天天強(qiáng)化這個(gè)訓(xùn)練，大家說(shuō)容易嗎？容易。我的學(xué)生一天十五分鐘，五百來(lái)字，學(xué)不來(lái)，那么一分鐘還不行嗎？行，好，明天開(kāi)始干。我兒子跟我出門(mén)的時(shí)候，十一二歲的時(shí)候，有兩個(gè)班的時(shí)候，他都是左手一個(gè)，右手一個(gè)，一提，讓我空著手走。然后呢，需要我能干點(diǎn)什么活兒，就干點(diǎn)什么活兒。我說(shuō)我當(dāng)教育局長(zhǎng)，最吃虧的一件事兒，就是再也不能用公家時(shí)間鍛煉自己身體了。服務(wù)，你就得研究，一，別難為人家，別說(shuō)：人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點(diǎn)?！?我領(lǐng)著大家去祭掃烈士墓，這不是容易感動(dòng)人的事情嗎？回來(lái)以后，我問(wèn)感想如何，“老師，挺受感動(dòng)的。第一，一個(gè)當(dāng)老師的，牢牢地樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。于是，不當(dāng)校長(zhǎng)了，班主任也就給撤掉了。魏老師的話讓我受益匪淺。所以，再調(diào)皮的學(xué)生都有美好的品質(zhì)，就像魏老師說(shuō)的，要堅(jiān)信，每個(gè)人都有向真向善向美的心。不管是優(yōu)秀生還是差生，都負(fù)責(zé)承包一件事情，不僅平等地對(duì)待每位學(xué)生，還合理分工，讓每個(gè)人都有事情做，每件事情都有人做。魏老師認(rèn)為，老師應(yīng)該“堅(jiān)信，堅(jiān)定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。也許一個(gè)聰明又認(rèn)真的學(xué)生在短時(shí)間學(xué)會(huì)的東西，對(duì)一個(gè)后進(jìn)生卻怎么都學(xué)不會(huì)。這種現(xiàn)象在我們平時(shí)的工作中也有，然而卻很難出現(xiàn)魏老師的班級(jí)情況。班級(jí)管理中的民主，最重要的就是對(duì)于班級(jí)事務(wù)處理上的民主，比如班級(jí)的管理制度的制定于執(zhí)行、班級(jí)事務(wù)的決策、班委會(huì)的選舉等等?！蔽簳?shū)生的這句話更是告訴我們，只有我們自己心里有陽(yáng)光，你才會(huì)讓自己生活在陽(yáng)光下。” 所以，維持好這種互助關(guān)系，同樣也能使雙方得到尊重，取得進(jìn)步。一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。這需要班主任老師在日積月累中不斷注重細(xì)節(jié)、不斷注重系統(tǒng)化、理論化的修養(yǎng)。任何事都要從理論指導(dǎo)實(shí)踐的高度來(lái)進(jìn)行。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。在班級(jí)中應(yīng)該做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)間做。只有看到每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，才能讓我們感覺(jué)到班級(jí)中的祥和、向上。魏老師在班級(jí)決策中都尊重學(xué)生的想法，從班規(guī)的制定到班委的選舉，多是從學(xué)生入手，有學(xué)生表決通過(guò)。為什么？其中原因：說(shuō)了不算，定了不干。這時(shí)候教師應(yīng)該想辦法讓后進(jìn)生也學(xué)會(huì)。從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，老師與學(xué)生是教育者與受教育者的關(guān)系，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。在下放權(quán)利的同時(shí)，讓每一位學(xué)生都有負(fù)責(zé)人的空間，這樣，每位學(xué)生都覺(jué)得自己在這個(gè)班集體有一定的責(zé)任，自然而然的，全體學(xué)生都成為班集體的主人。老師只有充分地發(fā)掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并其加以發(fā)揚(yáng)，學(xué)生才能高高興興地發(fā)展。如何當(dāng)好班主任？民主、科學(xué)都很重要。但是我真的非常留戀班主任。這個(gè)觀念我說(shuō)了二十來(lái)年了?！蔽艺f(shuō)就把這種感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，就是好文章哎。第二呢，既然給人家服務(wù)，不管人家起點(diǎn)多低，咱都什么，幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪，這才是一個(gè)服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。（笑聲）為啥呢？我原來(lái)每天都要用下午第三節(jié)課，整整一節(jié)課的時(shí)間跑步，五千米，十里地兒，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)我自私，說(shuō)咱那個(gè)魏老師，這也太自私了，天天用共產(chǎn)黨時(shí)間鍛煉他個(gè)人身體。我對(duì)大家施政演說(shuō)，也不提什么大的要求，就提五個(gè)“一分鐘”。有一天哪，出門(mén)有三個(gè)包，我說(shuō)，兒啊，這回得給爸一個(gè)了。第三，從明天開(kāi)始，盤(pán)錦市的學(xué)生每天唱一分鐘軍歌，部隊(duì)歌曲，好歌也行，催人向上的、昂揚(yáng)奮進(jìn)的。能做到嗎？能做到。每天八點(diǎn)，領(lǐng)著我的一百多個(gè)機(jī)關(guān)干部做廣播體操，用公家時(shí)間鍛煉自己身體。教書(shū)也是，魏老師，你靠什么教書(shū)，很簡(jiǎn)單，一百四十六個(gè)學(xué)生都是我的語(yǔ)文教師助教啊。我還反復(fù)要求，之后，研究研究讓你入黨，別走了，我說(shuō)不行，我還得走。那你怎么想的？我說(shuō)我現(xiàn)在還公費(fèi)醫(yī)療，我要窩囊病了，不浪費(fèi)黨和人民的醫(yī)藥費(fèi)嗎？我鍛煉鍛煉給黨和人民省錢(qián)不說(shuō)，第二天挨批判我也好有勁啊。曲嘯（諧音）這個(gè)人大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？曲嘯沒(méi)出名的時(shí)候，我就出名了。走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)包，拿出那個(gè)東西，你說(shuō)那明明是什么呀？那是課本，那是書(shū)本，那是學(xué)材，那是材料，非得起個(gè)破名叫教材。什么形近字、同音字、多義字、難寫(xiě)字、易錯(cuò)字、易混字，都劉越的事。于是，我教語(yǔ)文，我肯定是全中國(guó)最省勁的語(yǔ)文教師。說(shuō)這點(diǎn)破活還分兩個(gè)人呢？不然的話，活兒不夠干哪。比如說(shuō)，我干了這么多年的班主任，二十二年哪，我是今年，講了三十年語(yǔ)文課了，當(dāng)了二十二年班主任，當(dāng)了十九年的校長(zhǎng)，當(dāng)了八年的局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，這是我的經(jīng)歷，還干了一段院長(zhǎng)，教育的經(jīng)歷，農(nóng)村老師、城里老師都當(dāng)過(guò)了，民辦老師、公辦老師都干過(guò)了，然后，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都教過(guò)了，民辦校長(zhǎng)、公辦校長(zhǎng)也都干過(guò)了，教育的各種滋味大致都體會(huì)過(guò)了，體會(huì)最深的就是走到任何一個(gè)崗位上，咱是人家的助手，事兒就好辦了。到第二天，他到一個(gè)一個(gè)座位上正準(zhǔn)備收，我說(shuō)你干什么？老師，我收書(shū)費(fèi)。沒(méi)問(wèn)題，好了，去交錢(qián)吧。我頭一天挑來(lái)的水往寢室一放，第二天亮天，能凍這么厚的冰。學(xué)生知道啦，老師，這個(gè)樓我們給你裝修，你不懂，我說(shuō)我大小是個(gè)局長(zhǎng)，還用你們裝修，老師，這些事兒你都不懂。所以后來(lái)呢，我當(dāng)了校長(zhǎng)，還是這句話唄，凡是老師能干的事，主任別干，凡是主任能干的事，副校長(zhǎng)別干，接下來(lái)就是什么，凡是副校長(zhǎng)能干的事，什么，我就不干啊。（笑聲）人家付出何等高昂的人生代價(jià)！我常常覺(jué)得，魏書(shū)生何德何能啊，能這樣？咱無(wú)非就是到哪兒都攤上一班好同志，在學(xué)校呢，攤上一班好學(xué)生，我瞅著哪個(gè)學(xué)生都好，人就這么回事兒，你看別人是天使，你天天活在天堂里，你把別人看成魔鬼，你天天活在地獄里。我就說(shuō)，“人”字的結(jié)構(gòu)，什么呀，一長(zhǎng)一短哪，所有的活人都是長(zhǎng)處和短處，什么，共同組成的，千萬(wàn)別盯人家那點(diǎn)毛病，越盯自己也累，人家也不痛快，是吧？然后呢，所有的活人都是一個(gè)宏大的世界，別小看這一撇一捺，陰陽(yáng)、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美，共存于這個(gè)世界之中，一個(gè)人，這么想事兒，你