【正文】 都問(wèn)，魏老師，你怎么教育自己孩子？我說(shuō)，很簡(jiǎn)單，從小自個(gè)兒能干的事兒讓他自己干。(笑聲)跑得快的進(jìn)快組，跑得慢的進(jìn)慢組，跑不動(dòng)的進(jìn)走組。比如說(shuō)，后來(lái)我接一個(gè)班，我說(shuō)：“同學(xué)們哪，魏老師班學(xué)生每天都要跑步啊，（剛?cè)雽W(xué)問(wèn)），大家愿不愿意跑?。俊薄霸敢?！就是跑不動(dòng)！” 我說(shuō)：“肯定都能跑得動(dòng)?！闭娴牟粫?huì)漢語(yǔ)拼音，“那怎么辦呢？這樣吧，哪個(gè)字不會(huì)咱就畫圈兒，行嗎？掃墓不會(huì)就先寫掃圈兒吧。一個(gè)班呢，全年組各個(gè)班選拔的，都是好學(xué)生組成的一個(gè)班，我當(dāng)班主任，教語(yǔ)文課；另一個(gè)班呢，也是全年組各個(gè)班選拔出來(lái)的，但都是不太聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)比較差的，有的是好打架的，五十三名同學(xué)全是男同胞，沒(méi)有一個(gè)女同學(xué)，也讓我教。所以呢，在大的方面，我總跟我們的老師，跟我的學(xué)生說(shuō)：“人生別折騰，瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，堅(jiān)定不移朝前走”，小的方面呢，怎樣奔這個(gè)目標(biāo)，倒是可以采取一些具體的、可變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的做法。遵照領(lǐng)導(dǎo)的安排、指示，讓我說(shuō)一說(shuō)，我是怎樣當(dāng)班主任的，我就遵命作文。只有把班集體所有的大事小事都讓班上的每位同學(xué)一起決定，每個(gè)人能才會(huì)感覺(jué)到自己就是班集體的一份子。其實(shí)，任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)。這種關(guān)系應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的同時(shí)讓學(xué)生把老師當(dāng)成自己的朋友。只有教師樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，教師自然而然的，就不會(huì)對(duì)差生有“為什么別人會(huì)你卻不會(huì)”的思想，教師也不會(huì)埋怨學(xué)生，學(xué)生的心里上也不會(huì)有“優(yōu)秀生差生”之間的等級(jí)之分了。教師不僅要對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生服務(wù)，也得為后進(jìn)生服務(wù)，要針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同層次的服務(wù)?！睕Q策過(guò)程要民主。班主任要注重每一位學(xué)生的每個(gè)方面的發(fā)展。在一個(gè)班級(jí)中，不是每位同學(xué)都是我們理想中的那么優(yōu)秀，但我們必須認(rèn)清的是，人都有兩面性，不管在別人眼中差生有多差，但是在班主任心里都應(yīng)該更為清晰地看到他們心靈深處的向真、向善、向美、積極樂(lè)觀、向上、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的一面，并且通過(guò)種種努力幫助這些積極的因素盡快放大，戰(zhàn)勝他們身上的消極因素。其次，班級(jí)管理民主化中更要注重的一層關(guān)系就是師生之間的互相關(guān)系。下面我就以《如何當(dāng)好班主任》中的班級(jí)管理民主化專題，闡述幾點(diǎn)自己的看法和體會(huì)。第一篇：觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的幾點(diǎn)體會(huì)觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的幾點(diǎn)體會(huì)《如何當(dāng)好班主任》充分展示了魏書生“民主與科學(xué)”、“以人為本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級(jí)管理的藝術(shù)，它是魏書生老師對(duì)自己多年工作方法和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)，對(duì)班主任老師的工作有著方向性的指導(dǎo)作用，可讓從教者全方位、多角度地領(lǐng)略當(dāng)好班主任的奧秘。這當(dāng)中不僅有最為系統(tǒng)化的班級(jí)管理理論，更有相當(dāng)詳實(shí)的班級(jí)管理案例供我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。如果班主任能樹(shù)立這樣一個(gè)服務(wù)意識(shí)，那么老師和學(xué)生之間就能得到最大的和諧。做為班主任應(yīng)該十分清楚地記住每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地發(fā)揮出整個(gè)班集體的優(yōu)勢(shì)。班主任的工作就是要從他已展現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)中挖掘，使他們的個(gè)性得到向上發(fā)展的土壤，并能班主任和整個(gè)班集體的幫助下自覺(jué)地茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。魏老師講到“說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。第二篇：魏書生,如何當(dāng)好班主任《如何當(dāng)好班主任》魏老師認(rèn)為“民主”法則的第一關(guān)鍵點(diǎn)是教師要教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，“老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才感覺(jué)到自己是集體的主人，才敢說(shuō)話，才敢出主意。只有老師用同樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，后進(jìn)生才有信心慢慢地學(xué)習(xí)那些對(duì)他來(lái)說(shuō)很吃力的知識(shí)。老師讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生讓老師學(xué)會(huì)管理班級(jí)，于是，教師與學(xué)生之間是相互學(xué)習(xí)的。一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在他的班上把擦椅子和暖氣片放風(fēng)的事務(wù)做得很好。就像社會(huì)主義國(guó)家強(qiáng)調(diào)民主決策一樣。第三篇：如何當(dāng)好班主任 (魏書生)如何當(dāng)好班主任（魏書生）尊敬的各位老師：大家下午好！（掌聲）感謝《人民教育》，感謝桐鄉(xiāng)市教育局，給了我又一次到桐鄉(xiāng)來(lái)向老師們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然后怎樣培養(yǎng)學(xué)生，建國(guó)以來(lái)，《人民教育》都囑咐咱，要什么，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè)地發(fā)展哪，跟現(xiàn)在提的一樣一樣的。我二十七年以前，剛到中學(xué)，給我兩個(gè)班。”你能說(shuō)，“這個(gè)笨勁兒，聽(tīng)寫還不行？那個(gè)班怎么都會(huì)？你們?cè)趺床粫?huì)呢？”廢話！會(huì)，他不就上那個(gè)班兒了嘛！（笑聲）不會(huì)他才在這個(gè)班兒呢，所以只好跟學(xué)生們?cè)偕塘浚骸巴瑢W(xué)們，哪個(gè)字兒不會(huì)用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替，還不行嗎？” “我們不會(huì)漢語(yǔ)拼音！”我說(shuō)：“那對(duì)不起同學(xué)們，老師忽視了這點(diǎn)。他覺(jué)得老師既不難為他，又不放縱他，他跟老師關(guān)系怎么能不和諧呀？后來(lái)呢，我再接班兒，做什么事兒，我都研究學(xué)生的可接受程度。”一百米還分成五個(gè)組，一男快組，二男慢組，三女快組，四女慢組，五走組。愛(ài)父母不是掛在嘴邊上，說(shuō)在口頭上，要干什么？落實(shí)在行動(dòng)上！自己能做的事情一定要自己做。接著說(shuō)，我說(shuō)同志們，從明天開(kāi)始，這件事好不好做呀？一人一分鐘家務(wù)，讓學(xué)生開(kāi)始做，局長(zhǎng)們校長(zhǎng)們回去落實(shí)。四，盤錦市的學(xué)生從明天開(kāi)始，都要挺胸抬頭、大擺臂、高抬腿，干什么？踏步一分鐘。第二呢，老師和學(xué)生，一個(gè)當(dāng)班主任的，千萬(wàn)要建立互助的關(guān)系，互相幫助。我這兩個(gè)班，一百四十六個(gè)人哪，一百四十六個(gè)學(xué)生都是我的語(yǔ)文教師助教。那時(shí)候不時(shí)興嘛，把一優(yōu)秀教師提拔到供銷社去當(dāng)售貨員。（笑聲）我尊孔，那邊批孔，我這邊說(shuō)孔夫子是杰出的教育家、思想家、哲學(xué)家，你不是找不痛快嘛。（掌聲）我屬于那種不愿背什么思想包袱的人，唉，人生在世，多活也就七八九十年，完了你說(shuō)你跟這些，人家做得不對(duì)你跟人生氣，這不賠了。別的不說(shuō)，馬來(lái)西亞的客人先后來(lái)過(guò)九個(gè)代表團(tuán)，多的時(shí)候，華人教總會(huì)郭主席，教育最高領(lǐng)袖，親自帶隊(duì)，一把手，四十多人往我們教室一坐，一個(gè)星期。（笑聲）這是這么一個(gè)過(guò)程！所以我說(shuō)那語(yǔ)文課，你說(shuō)中國(guó)人學(xué)中國(guó)話哪有那么麻煩？總讓老師講什么講??？七十年代我就那么干，我說(shuō)這破課誰(shuí)都能講啊，、（學(xué)生名）你們都到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，這是1979年的事兒啊。另外同學(xué)們眼前有一個(gè)助手，一個(gè)老師，那用起來(lái)多方便。當(dāng)班主任，您不用擔(dān)心，說(shuō)魏老師那班學(xué)生會(huì)有一個(gè)人沒(méi)把白桌罩蒙在桌上，不可能的一件事兒，為啥？王是承包桌罩的，他就管這一個(gè)事兒；你也不用擔(dān)心，蒙桌罩的沒(méi)把座右銘放桌上，不可能的一件事兒，什么？是承包座右銘的；說(shuō)魏老師的學(xué)生有一個(gè)沒(méi)帶偉人傳記或中外名著就上學(xué)來(lái)了，不可能，什么？劉是承包偉人傳記的，他管這一件事；說(shuō)魏老師的學(xué)生，有一天有一個(gè)人沒(méi)寫日記，不可能的事兒，為啥？劉是承包日記的；也不用擔(dān)心，說(shuō)魏老師學(xué)生會(huì)有人掏出瓜子來(lái)吃，不可能，為啥？你一吃，盧馬上就沖上來(lái)，干啥？他是承包零食的，他是最愛(ài)吃零食的人，全班同學(xué)推選他管這個(gè)事兒；說(shuō)，魏老師學(xué)生從大街上弄一個(gè)什么唱歌的那個(gè)什么影星那個(gè)照片往日記本上一貼，或往桌子上一貼，絕對(duì)不可能的事，你只要一貼，齊馬上就給你撕掉，還得讓你交五塊錢希望工程捐款。我說(shuō)你這么管不好，老師，怎么好怎么不好呢？我說(shuō)你如果這么管的話，把大伙兒都慣懶啦，以后誰(shuí)也不戴啦，都朝你借，你能借得過(guò)來(lái)嗎？老師，不能都朝我借，我說(shuō)，怎么的？老師，我這不白借。我管這干什么呀！書費(fèi)呢？書費(fèi)那么多，學(xué)生收丟了怎么辦？那丟了就老師的事了，老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生不丟。學(xué)習(xí)委員都聰明，站在那兒眼珠滴溜滴溜轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了想明白了，走上講臺(tái)，拿出手表，開(kāi)始宣布：全班同學(xué)請(qǐng)注意，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)注意，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開(kāi)展收書費(fèi)比賽，（笑聲）我公布比賽規(guī)則，本次書費(fèi)兩個(gè)學(xué)期一個(gè)人多少錢，我沒(méi)記住，要求每個(gè)小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備一張16開(kāi)的白紙，寫上你們小組交費(fèi)人的名單，交費(fèi)的錢數(shù)，總錢數(shù)，收完了錢，用這16開(kāi)紙把你們小組的錢包起來(lái)，放在講桌上算完成任務(wù)，聽(tīng)清了嗎？聽(tīng)清了。所以我這個(gè)班主任哪，一進(jìn)班級(jí)，覺(jué)得沒(méi)啥事干。那次我一回家，學(xué)生逼著我做仰臥起坐、俯臥撐，兩班學(xué)生，我跟后進(jìn)那班做，一做做到一百，我就很累啦，因?yàn)槲译x開(kāi)學(xué)生以后，就自己原諒自己，我昨晚做俯臥撐做得就沒(méi)到一百，為啥？哎呀，就覺(jué)得挺累的，沒(méi)有學(xué)生看著哪，我就做不到，學(xué)生看著，咱好意思不做到一百，做到一百那邊還喊一百零一、一百零二，我說(shuō)只好再做吧，一百零三??一百二十，做完再躺在桌子上，做一百二十個(gè)仰臥起坐，我說(shuō)你們這是干什么呀？是不是折磨我呀？老師您算算，你有多少天沒(méi)在家了？這是二十年以前哪，我說(shuō)我多少天了？二十天沒(méi)在家了，我說(shuō)二十天沒(méi)在家怎么的啦？二十天沒(méi)在家，咱全班同學(xué)要求我，帶著大伙兒一天漲一個(gè)，以后向你報(bào)喜，我說(shuō)這還報(bào)喜，這不折磨我了，萬(wàn)事萬(wàn)物，過(guò)猶不及，一定減下來(lái)，到一百就完事了。我說(shuō)不行，你的錢是你的錢，我的錢是我的錢，絕對(duì)不行。市級(jí)文明機(jī)關(guān)是建教育局以來(lái)第一次啊，結(jié)果我們?nèi)昃驮u(píng)了省政府，干到去年，我們被省委省政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)標(biāo)兵，標(biāo)兵單位全盤錦市一共三家，一家是基層的，叫盤山（諧音）縣國(guó)稅局，國(guó)稅，大伙兒明白什么意思吧？（笑聲）第二家，盤錦市供電局，供電是不是也明白啥意思？（笑聲）第三家就我們家，盤錦市教育局。我那個(gè)，1998年，教育部四號(hào)文件，批準(zhǔn)盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，盤錦電大、盤錦師專、盤錦師范三家合一，然后領(lǐng)導(dǎo)呢，讓我兼任這個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)，我說(shuō)什么院長(zhǎng)啊，又是大伙兒的助手，幫著大家呀，把自己的工作做得更好。這是互助的關(guān)系。在魏老師的視屏中，魏老師用他自己的話，自己身邊發(fā)生的事，幽默風(fēng)趣地向我們介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談。讓學(xué)生中間自己產(chǎn)生班委，找到適合學(xué)生自我管理的辦法，讓學(xué)生自己去管理自己。“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。守護(hù)學(xué)生的人格。在班級(jí)管理中，魏老師有沒(méi)有懲罰學(xué)生呢？有，只不過(guò)是換一種方式罷了。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們的心理也是變化多端。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”“種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病耍了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。通過(guò)讀這本書，有幾點(diǎn)體會(huì)特別深，首先，要學(xué)會(huì)正確看待失敗。到現(xiàn)在為止，這本書我只讀到一半，但我感覺(jué)魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙