【正文】 ，到七四年，“批林批孔”運(yùn)動(dòng)就來(lái)了，運(yùn)動(dòng)一來(lái)，本人又成了典型，反面典型。心里有底兒在哪兒呢？我說(shuō)我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單哪，一百四十六位學(xué)生都是我的副班主任。我覺(jué)得沒(méi)有歌聲的學(xué)校太沉悶，但是呢，那搖來(lái)晃去的、愛(ài)得死去活來(lái)的、死不了又活不起的歌，2 那不能唱，唱完不遭罪嗎？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分鐘還不行嗎？大伙兒覺(jué)得那挺簡(jiǎn)單。愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，看不見(jiàn)摸不著，一個(gè)人如果不愛(ài)自己父母的話，他說(shuō)他愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民百分之百是騙人，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。然后，我再教會(huì)同學(xué)們查字典，教會(huì)學(xué)生把圈兒變成漢字，于是，一點(diǎn)點(diǎn)兒地學(xué)起來(lái)。到哪兒啊，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，咱都得給人家服務(wù)啊，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性啊。這對(duì)將來(lái)的我無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該不斷探索不斷實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。魏老師給我們舉了一個(gè)例子。以此同時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不要有偏心，不管是優(yōu)秀生還是差生，不管是聽(tīng)話的學(xué)生還是淘氣的學(xué)生，教師對(duì)他們的態(tài)度將會(huì)給他們帶來(lái)很大的影響。班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班會(huì)，正方反方一辯論做出決策。凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長(zhǎng)不干，凡是班長(zhǎng)能干的事當(dāng)班主任的不去干。而《如何當(dāng)好班主任》這一專題講座恰好就是提升我們班級(jí)管理理論和經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)最好的教材。在魏書(shū)生的班級(jí)管理民主化理論中，首先就要求班主任的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)這些做法，不僅改變“差生”，還可以使班級(jí)更為和諧。班內(nèi)事務(wù)不分大小，均有學(xué)生共同商量決策。這樣，學(xué)生和老師就可以最大限度地和諧起來(lái)。我的一位師兄，他念書(shū)的時(shí)候?qū)W生成績(jī)很差，所以很早就輟學(xué)了。我是班主任愛(ài)好者，從當(dāng)班主任那天，我當(dāng)了二十多年班主任，后來(lái)被撤了。我給人家上課，我說(shuō)：“同學(xué)們哪，咱們得學(xué)寫(xiě)作文啦！”“我們不會(huì)作文！”我說(shuō)：“不會(huì)作文不才要學(xué)嗎？”“學(xué)也學(xué)不會(huì)！”我說(shuō)：“學(xué)也學(xué)不會(huì)，老師慢慢教。我不要求大家一天跑五千米，十華里。有一段，孩子才九歲，我們倆太忙了，每天，那段兒，九歲的孩子中午做完了飯，我們倆回去負(fù)責(zé)吃。我說(shuō)這事是不是挺簡(jiǎn)單？大伙兒說(shuō)挺簡(jiǎn)單，一分鐘踏步肯定能做到。越是這樣，一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，那么當(dāng)班主任這個(gè)活兒呢，才真的能變成什么？一種腦力勞動(dòng)，而不是體力勞動(dòng)。黨內(nèi) 3 批完黨外批，小會(huì)批完大會(huì)批，批完晚上，我還照樣找一寬敞地方打拳練武，結(jié)果讓人發(fā)現(xiàn)了，第二天批得更狠。天天在那兒坐著聽(tīng)課。于是，詞義辨析、同義詞、反義詞、貶義詞、褒義詞、詞義辨析，這些全由陳解決。（笑聲）我說(shuō)他要嫌這太貴，不朝你借，怎么辦？老師，也不可能。五摞錢(qián)一放，這學(xué)習(xí)委員一看，書(shū)費(fèi)收完了，拿起一摞來(lái)剛想數(shù)，我說(shuō)你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說(shuō)你當(dāng)大官的像個(gè)大官的樣兒，（笑聲）上級(jí)別干下級(jí)的活，你領(lǐng)著這五個(gè)小組組長(zhǎng)到學(xué)校交費(fèi)，誰(shuí)少了誰(shuí)賠不就完了嘛。這幫孩子，他幫助你幫助慣了，就覺(jué)得理所當(dāng)然地照顧咱那個(gè)老師，形成一個(gè)思維定勢(shì)，達(dá)到什么程度？現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就去照顧我。（笑聲、掌聲）別鼓掌，一鼓掌，去年就下去了，（笑聲）04年我們排第二，遼寧報(bào)刊登一共兩個(gè)教育局行風(fēng)評(píng)比好，遼寧省，再加個(gè)盤(pán)錦市教育局，我們排在，民政局排在我們前邊兒了，排第二。的確，每一個(gè)人都?jí)粝胫芨沙鲆环笫聵I(yè)，都想在自己所干的行業(yè)領(lǐng)域出人頭地。那么，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理走向?qū)W生自主管理體制。我們不僅自己要尊重學(xué)生，還有引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。以上是魏老師在講座中提及的一小部分，但從中卻能讓人悟出大道理。對(duì)，這就是科學(xué)。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困難。例如，魏老師在班級(jí)中設(shè)立了很多崗位，使每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn)，能有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體、社會(huì)的熱情和愛(ài)心。方法很多，也許魏書(shū)生的方法不是最適合我們孩子的，但是他對(duì)教育的精神是值得我們大家來(lái)學(xué)習(xí)的。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn)，乍一猛用，過(guò)后也會(huì)有不舒適的感覺(jué)。對(duì)待學(xué)生要像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，只有班主任無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)也關(guān)心后進(jìn)生，與學(xué)生彼此信賴。” 愛(ài)只有在愛(ài)上面才能成長(zhǎng)。作為同齡人，他們更能明白同學(xué)之間需要什么，同學(xué)們心里在想什么，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)動(dòng)向，以便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)，又是什么，互相幫助，你看，一撇一捺，你幫著我，我?guī)椭悖粔K兒組成一個(gè)人，男人幫助女人組成一個(gè)家庭，領(lǐng)導(dǎo)幫助同志組成一個(gè)集體，是吧？千萬(wàn)別想，哼，我在這兒幫著你，讓你像個(gè)人兒似的，我一定給你拆臺(tái)，讓你倒下，不是人，（笑聲）是，咱走了，人家倒下了，不是人，咱難道就是人嗎？大家再想想看，“人”字的結(jié)構(gòu)，還是什么呀？還是上坡，下坡，把這點(diǎn)事想通了，就發(fā)現(xiàn)，呀，所有的活人一輩子都是這樣，什么？有上坡的時(shí)候，也有下坡那一天，對(duì)吧？有成功的時(shí)刻，也有失敗的時(shí)候，然后呢，有強(qiáng)壯的年齡，也有什么？衰弱的階段，這都是死的、鐵的、必然的法則，把這點(diǎn)想通了呢，于是，咱成功的時(shí)候，無(wú)須飄飄然，那么多個(gè)人幫著咱做點(diǎn)事兒，不是嗎？咱有多少成績(jī)？于是，咱失敗的時(shí)候呢，也很坦然，咱不就倒霉嘛，要不倒霉咱也不失敗呀，很多事，失敗都，千萬(wàn)種機(jī)緣湊成了你失敗，有時(shí)候，你想不失敗，岳飛是不想失敗，能行嗎？趕上那段兒了。于是，給人家放權(quán)哪，放權(quán)人家更什么了，甩開(kāi)膀子干事啊，無(wú)憂無(wú)慮地干事，我說(shuō)干錯(cuò)了算我的，我承擔(dān)，咱又沒(méi)給人出好主意，不算我算誰(shuí)呀？就是咱出對(duì)了主意，人家干錯(cuò)了，咱不也得承擔(dān)責(zé)任啊？于是人家更愿意干事兒，一旦這樣了，大家想想看，很少有那副校長(zhǎng)不要校長(zhǎng)權(quán)利的，（笑聲、掌聲）你給人放權(quán)，人家是不是跟咱特和諧呀？所以呢，到了教育局，我仍然還是這句話，我在大會(huì)上多次講，我說(shuō)別拿局長(zhǎng)當(dāng)個(gè)官，局長(zhǎng)算個(gè)啥呀？局長(zhǎng)就是一大班主任，一個(gè)大勤務(wù)員，給各位服務(wù)，給各位當(dāng)助手，幫著大家把自己的事兒干得更好，于是乎呢，大家積極性越來(lái)越高。記者到我們屋采訪，魏老師，這太冷了，咱到外頭去吧，魏老師，你怎么這么愛(ài)活??？這冷天你咋不得病，在這活著？我屬于那種愛(ài)活著的人，扔到哪兒都高高興興地活著，我就這個(gè)工作節(jié)奏，干到今兒個(gè)連續(xù)三十二年沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天病假，連續(xù)三十二年沒(méi)花過(guò)黨和人民一分錢(qián)醫(yī)藥費(fèi)，屬于愛(ài)活的人。我說(shuō)哪有這么收書(shū)費(fèi)的，那怎么收??？我說(shuō)我原來(lái)的學(xué)習(xí)委員從來(lái)不這么收書(shū)費(fèi)，那怎么收啊，老師？我說(shuō)人家一直是拿手表收書(shū)費(fèi)啊。一個(gè)人分小點(diǎn)活，他肯定能干得來(lái)，于是乎，每個(gè)細(xì)事都有人管著，咱還擔(dān)心什么？說(shuō)魏老師學(xué)生每個(gè)上操都穿運(yùn)動(dòng)服了，也戴班標(biāo)了，有一個(gè)人沒(méi)戴白手套，不可能的事，為啥？趙文宇是承包手套的。他不會(huì)怎么辦哪？他查資料唄。曲嘯就到我們班，坐在那兒聽(tīng)我講課，我是這么個(gè)起點(diǎn)哪。又要求兩年，研究研究讓你當(dāng)廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人，準(zhǔn)備讓我當(dāng)廠長(zhǎng)，我說(shuō)不行啊，我還真的是愿意走哇。最近兩年，我想感受一下教師范的那個(gè)感覺(jué)，于是呢，就開(kāi)始在師專教書(shū)，正在給大一的學(xué)生講課，一個(gè)星期四節(jié)課。我愛(ài)唱歌，我領(lǐng)著我們班學(xué)生，從1979年開(kāi)始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌?？紤]到大家的難處，從明天開(kāi)始，盤(pán)錦市的學(xué)生每天每人回家做家務(wù)勞動(dòng)，多了可以，最少不能少于一分鐘。學(xué)生終于，對(duì)好多學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)完了他有生以來(lái)的第一篇文兒啊。我覺(jué)得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。老師要讓學(xué)生在平等自由的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，也要讓大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，把班集體建設(shè)好。民主法則的第三關(guān)鍵點(diǎn)是要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。要用后進(jìn)生可以接受的，又有效率的辦法讓他學(xué)會(huì)。只有這樣的民主，學(xué)生才會(huì)維護(hù)，才會(huì)遵守，效率效果雙豐收?！?，并且要把班級(jí)中的所有工作分類來(lái)做。要想做到這點(diǎn)，就需要班主任老師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取其適合自己班級(jí)的精華，對(duì)自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不斷提升，從而達(dá)到事事順手，遇到任何事都能熟能生巧地來(lái)解決。他說(shuō)“只有老師有了服務(wù)的思想，學(xué)生才感覺(jué)到自己是這個(gè)集體的主人，才敢說(shuō)話，感出主意，敢參與管理，敢負(fù)責(zé)任?！叭绻阏J(rèn)為你面前的學(xué)生都是天使，那么你就在天堂；如果你認(rèn)為你面前的學(xué)生都是魔鬼，那么你就在地獄。把班會(huì)開(kāi)成議會(huì)，在討論中定出實(shí)施策略，分配到人，各盡其責(zé)。老師與學(xué)生之間建立互助的關(guān)系是讓班級(jí)民主的第二關(guān)鍵點(diǎn)?？墒乾F(xiàn)在成了電腦專家，因?yàn)樾r(shí)候他就很有電腦技術(shù)的天分。我當(dāng)局長(zhǎng)那天，就把我這個(gè)校長(zhǎng)給免了，不讓當(dāng)了。”“慢慢教也不會(huì)！”（笑聲）慢慢教也不會(huì)？！我說(shuō)：“老師領(lǐng)著大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)生活?！蔽翌I(lǐng)著我的學(xué)生，1979年哪，每天都是越野長(zhǎng)跑十華里，五千米，一直跑到1997年，我當(dāng)局長(zhǎng)。為啥？那段兒只有你有時(shí)間啊，你不干誰(shuí)干??？他也覺(jué)得自己很自豪。第五個(gè)一分鐘，每天自己跟自己搞一次一分鐘的注意力或記憶力比賽。有一老師介紹經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的，為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間哪，我天天早晨來(lái)到學(xué)校掃地呀，我說(shuō)你叫開(kāi)玩笑！你以為是好事兒呢，你剝奪了學(xué)生掃地的機(jī)會(huì)，阻礙了人家增長(zhǎng)能力，不是啥好事兒。魏書(shū)生，你不老實(shí)！我說(shuō)我怎么不老實(shí)？哈哈，白天挨批判好像挺老實(shí)，晚上干什么張牙舞爪的？我說(shuō)我沒(méi)有。即使這樣，去年我又上馬來(lái)西亞，沈校長(zhǎng)跟我說(shuō)，魏老師，我還想上你那兒去。張承包文學(xué)常識(shí)，孟承包修辭方法，張承包漢語(yǔ)知識(shí)，雷承包課后練習(xí)題，劉承包閱讀和寫(xiě)作知識(shí)，魏 4 老師干啥？基本不干事兒。我說(shuō)為什么？他只要上操?zèng)]戴手套，他還沒(méi)朝我借，一伸手，我就看見(jiàn)了，他得給我寫(xiě)五百字的說(shuō)明書(shū)交給我。（笑聲）人家小組組長(zhǎng)才明白，鬧了半天，大官連數(shù)都不數(shù)?。≡圳s快再數(shù)一遍吧。就這么大了，我說(shuō)老師還用你照顧？老師，很多事兒你不懂。我們有的不服氣，??？民政局怎么排咱前邊兒了？很多都替咱不服氣。作為一個(gè)教師，也一定希望自己能做一個(gè)出色的班主任。魏老師給出了一個(gè)很好的答案，他在班級(jí)管理中，注重對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。俗話說(shuō)“教子十過(guò)，不如揚(yáng)子一長(zhǎng)”。第五篇：學(xué)習(xí)魏書(shū)生的《如何當(dāng)好班主任》學(xué)習(xí)魏書(shū)生《如何當(dāng)好班主任》體會(huì)教師：周誠(chéng)志對(duì)于魏書(shū)生我并不陌生，九幾年全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)魏書(shū)生的浪潮，當(dāng)時(shí)就感觸很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫(xiě)出工作總結(jié)，召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。最后，做一個(gè)樂(lè)觀的人。從魏老師的書(shū)中，我受