【正文】 素質(zhì)班主任的人格魅力班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,但有的仍屢教不改。由于在小學(xué)基礎(chǔ)就差，進(jìn)入中學(xué),課程增加,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力隨之增加，一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí),到了初二、初三就跟不上,逐漸掉隊(duì),漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進(jìn)去的。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。再加上農(nóng)村孩子的家長大部分素質(zhì)較低，不能給孩子們正確引導(dǎo)，家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望：在20世紀(jì)80年代只要考上中專、大專，就會有一份穩(wěn)定的工作；而如今大學(xué)畢業(yè)不分配工作，令家長很失望，供孩子上高中、大學(xué)的愿望不強(qiáng)烈。達(dá)成被愛，引導(dǎo)施愛，啟發(fā)自愛，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長，是我們行知小學(xué)班主任工作進(jìn)入了新的境界。啟發(fā)自愛，讓每個(gè)生命成為愛的堡壘努力啟發(fā)學(xué)生在被愛和施愛中學(xué)會自愛。讓我愛的學(xué)生愛我，是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛的心理尺度。師生關(guān)系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。第一篇：當(dāng)好農(nóng)村班主任觀揚(yáng)瑞青老師視頻 “如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任”有感教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教育，但是僅有愛不夠，還要會愛。不是不愛，而是不懂，是不會愛。我們重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛的能力，強(qiáng)調(diào)對來自老師、家長、同學(xué)的愛，要有珍惜之心，感恩之情，對無意的傷害要學(xué)會包容、化解，還要學(xué)會保護(hù)自己，避免抵制惡意的傷害。自愛是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ)，是感受被愛，積極施愛的心理前提。第二篇：當(dāng)好農(nóng)村初中班主任如何當(dāng)好農(nóng)村初中班主任摘要: 隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。農(nóng)村家長對孩子往往采取放任自流的態(tài)度，認(rèn)為讀書和不讀書一個(gè)樣，只要孩子接受了九年義務(wù)教育就算完成了為人父母的使命。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難教育本身不是萬能的。總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多?！庇幸蝗眨艺诮逃龑W(xué)生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。三是班主任教師自身的道德、公德情感與表現(xiàn)，即愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，文明禮貌，尊老愛幼，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派等；四是班主任教師的職業(yè)道德規(guī)范，即依法執(zhí)教，公正辦事； 愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；理解、尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長和科任教師；廉潔從教，為人師表。三、較高的教育技巧（三）、做好農(nóng)村班主任工作的基本要求確立班集體的奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。建立健全組織制度，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。首先，明確班規(guī)的意義。建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。真愛不是溺愛、不是偏愛、不是濫愛。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛每一位學(xué)生的心靈成長，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生的成績和努力。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學(xué)生?？⒒ú莸?，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，對學(xué)生以后適應(yīng)高速發(fā)展和激烈競爭的社會有重要作用。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對他們進(jìn)行孜孜不倦的教育和開導(dǎo)，做到動之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)好，否則對不起老師”這樣的理念，從而采取行動，去實(shí)現(xiàn)這些理念。老師要抓住學(xué)生身上的這些特長加以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生“你在美術(shù)和舞蹈方面都這么出色，只要你在學(xué)習(xí)方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。由于后進(jìn)生形成的原因不同。b總結(jié)前段工作。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。b主題班會要不斷創(chuàng)新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。召開學(xué)生家長會應(yīng)注意:a會議要有明確具體的目的。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。而家長心目中的好老師就是教學(xué)水平高的老師，所以過硬的教學(xué)水平是家長認(rèn)可你的先決條件。其次，要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育。農(nóng)村孩子的家庭生活不是很有規(guī)律，比如，農(nóng)忙時(shí)，家長可能一連好多天都顧不上管孩子的學(xué)習(xí)和思想，這時(shí)候只有我們教師經(jīng)常督促，勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，才會使教育效果有效。一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處由于受到社會大環(huán)境的影響,學(xué)生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是農(nóng)村,留守兒童、父母離異的兒童大量增加,這些孩子的心理都有這樣或那樣的問題，班主任工作更是難做。學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重目前，有大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度明確，混一天算一天，其礎(chǔ)太