美國的創(chuàng)業(yè)教育及其啟示-在線瀏覽
2024-11-07 20:39本頁面
【正文】 業(yè)能力的人才。在過去的 20 多年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國大學(xué)、尤其是商學(xué)院和工程學(xué)院發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。截止到 2020 年初，美國已有 1600 多所高等院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，并且已經(jīng)形成一套比較科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)、研究體系。美國的創(chuàng)業(yè)教育十分注重其實(shí)踐性和應(yīng)用性。 大力培養(yǎng)和穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍。另一方面，注重吸收社會上一些既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又有一定學(xué)術(shù)背景的人士從事兼職教學(xué)和研究，特別是聘請成功的企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)教育的客座教授，收到了良好的效果。在美國的創(chuàng)業(yè)熱潮中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動引人注目，當(dāng)代許多著名的美國高科技大公司，幾乎都是大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們利用風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造出來的，如 Intel的摩爾、葛魯夫， Microsoft 的蓋茨、艾倫，惠普的休利特、帕卡德， Netscape 的安德森， Dell 的戴爾，Yahoo 的楊致遠(yuǎn)等無不是創(chuàng)業(yè)者們的典范。可以毫不夸張地說，高校創(chuàng)業(yè)活動已成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動力。長期以來，我國傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)面臨的選擇是就業(yè)、考研、出國，大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也僅局限于研究型、應(yīng)用型，整個(gè)社會和家庭也缺乏對孩子創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的
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